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L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a publié, à travers son Centre de la langue arabe pour les non arabophones, la cinquième série d’études spécialisées dans le domaine de l’enseignement de la langue arabe aux non arabophones. Cette publication s’inscrit dans le cadre du projet « Études spécialisées », supervisé par le Centre, et relève de ses efforts visant à développer la recherche scientifique et à améliorer les pratiques pédagogiques dans ce domaine.

Cette série comprend dix ouvrages scientifiques évalués par des pairs, auxquels ont contribué des experts et chercheurs spécialisés issus de dix pays, à savoir : la Jordanie, l’Indonésie, l’Ouzbékistan, l’Iran, le Royaume-Uni, la Türkiye, l’Afrique du Sud, le Mali, la Malaisie et le Maroc.

Les nouvelles publications visent à enrichir la bibliothèque arabe par des études universitaires rigoureuses, ainsi qu’à renforcer la recherche scientifique et pédagogique liée à l’enseignement et à l’apprentissage de la langue arabe, en phase avec les transformations rapides que connaît le secteur de l’éducation aux niveaux didactique et technique.

Les ouvrages abordent des thématiques variées reflétant l’élargissement des champs de recherche dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones, notamment :

− L’intelligence humaine dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones : activation du subconscient par la programmation neurolinguistique ;
− L’enseignement de l’arabe à distance en Indonésie : étude analytique appliquée ;
− Lexèmes communs entre l’arabe et l’ouzbek et leur utilisation dans la création d’un dictionnaire bilingue et dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones ;
− Enseignement de l’arabe en Iran et en Türkiye : étude comparative ;
− Normes culturelles dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones : approche et mise en perspective ;
− Introduction appliquée à l’enseignement de la rhétorique arabe aux non arabophones ;
− Utilisation des technologies dans l’enseignement de l’arabe comme langue étrangère : cas des établissements d’enseignement supérieur en Afrique du Sud ;
− La langue arabe et son enseignement au Mali : entre méthodes traditionnelles et approches modernes ;
− Analyse des besoins linguistiques des pèlerins du Hajj et de la Omra non arabophones ;
− Conscience phonologique et visuelle chez les non-arabophones : stratégies et alternatives numériques.

L’ICESCO met à disposition ces publications en libre accès et permet leur téléchargement gratuit sur son site officiel, via le lien suivant :

https://icesco.org/pnzf

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a accueilli l’artiste et docteure brésilienne, Sandra Rey, dans le cadre de la cinquième rencontre de son projet « Artistes du monde, invités de l’ICESCO », inscrit dans le Forum « la culture pour repenser le monde », qui vise à mettre la créativité au service du renforcement du dialogue interculturel, à enrichir le débat civilisationnel et à affirmer la place de l’art en tant que langage de paix et de coexistence.

Lors de la séance d’ouverture, animée par Dr Frank Pecquet, artiste, compositeur et professeur universitaire, mardi 19 mai 2026, Dr Mohamed Zinelabidine, Chef du secteur de la Culture de l’ICESCO, a souligné que le forum offre une plateforme pour le dialogue civilisationnel et culturel et la promotion de la pensée critique, mettant en avant les transformations contemporaines de la création artistique à l’ère de l’intelligence artificielle.

Dans son intervention, Dr Rey a présenté une série d’œuvres et d’expositions inspirées de la nature, mettant en évidence les liens étroits entre l’art de la photographie de paysage, les technologies numériques et la mémoire, qui font appel à divers mécanismes visuels, notamment la photographie, la peinture, la vidéo et la création numérique, pour stimuler la réflexion critique du spectateur sur les frontières entre réalité et imagination.

Dr Rey a souligné l’importance de repenser la relation de l’homme avec son environnement, en évoquant le rôle de l’art dans la sensibilisation aux enjeux de la protection de l’environnement, ainsi que la nécessité de recourir à l’éducation pour développer des compétences durables dans ce domaine.

Pour sa part, Dr Frank Pecquet a évoqué les dimensions philosophiques et esthétiques du processus créatif. De son côté, Dr Zoubeida Boukhari, conseillère internationale en culture, éducation et communication environnementale, a salué le rôle des créatrices et des intellectuelles dans le renforcement du dialogue culturel contemporain.

Quant à Dr Amin Hammami, expert externe auprès de l’ICESCO dans le domaine de la créativité et de la culture numériques, il a mis en avant l’interconnexion entre création sonore, image et technologies interactives, tandis que Mme Zineb Bougrine, experte au secteur de la Culture à l’Organisation, a abordé l’influence de l’environnement sur l’artiste.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a organisé la deuxième conférence scientifique de la série « Conférences sur la calligraphie et les manuscrits dans le monde islamique », en présentiel et par visioconférence, à l’initiative du Centre de la Calligraphie et des Manuscrits, sous le thème : « La théorie de la calligraphie de Médine : une étude sur les origines de la calligraphie arabe », présentée par Dr Idham Hanash, Directeur du Centre.

La conférence, qui s’est tenue au siège de l’Organisation à Rabat, a été inaugurée le mercredi 20 mai 2026 par un discours de bienvenue prononcé par Dr Abdelilah Benarafa, Directeur général adjoint de l’ICESCO, qui a souligné l’importance de cette série scientifique pour approfondir la recherche sur les questions liées à la calligraphie arabe et aux manuscrits, et pour renforcer le débat universitaire sur leur place dans la civilisation islamique.

Dans sa conférence, Dr Idham Hanash a présenté la « calligraphie de Médine » en tant que moment historique décisif de l’apparition de la forme originale de la calligraphie arabe dans le Codex Utmanique (mushaf d’Uthman), précisant qu’elle ne dérivait pas directement et n’était influencée par aucune des calligraphies antérieures, telles que le musnad, le nabati ou le syriaque. Il a expliqué que cette théorie, attribuée à Médine en tant que berceau véritable de la calligraphie arabe islamique, repose sur une approche purement esthétique et artistique par rapport aux autres théories.

Dr Hanash a également mis en lumière plusieurs questions liées à l’évolution de la calligraphie arabe et à ses particularités esthétiques, soulignant son lien profond avec le texte coranique et l’identité culturelle islamique, ainsi que les dimensions artistiques et scientifiques qu’elle a acquises au fil du temps et qui en ont fait l’une des expressions les plus marquantes de la créativité dans la culture islamique.

La conférence a été animée par Dr Ahmed Abdelbaset, expert au Centre de la Calligraphie et des Manuscrits. Elle a abordé plusieurs thèmes liés à la nature de la calligraphie arabe en tant qu’image de l’écriture et de la langue, art à part entière, et science dotée de ses propres connaissances, principes et théories. Elle a également passé en revue les différentes conceptions concernant l’origine de la calligraphie arabe, ainsi que les transformations qu’elle a connues au niveau de la forme et de la structure au fil des époques.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), en partenariat avec la Fondation NewGlobe Education, a tenu la 3e édition du Dialogue de haut niveau sur la transformation des systèmes éducatifs, sous le thème : « Promouvoir l’apprentissage fondamental et transformer les systèmes d’enseignement primaire et secondaire grâce à une approche inclusive, à la technologie et à l’intelligence artificielle ».

Ce Dialogue vise à favoriser l’échange d’expertises autour des opportunités et des défis liés à la transformation de l’éducation, ainsi qu’à examiner les moyens de renforcer les partenariats internationaux dans ce domaine, avec la participation de ministres représentant 16 pays ainsi que de responsables d’organisations et d’institutions internationales.

Lors des travaux du Dialogue, tenu le mercredi 20 mai 2026 dans la capitale britannique Londres, Dr Ahmed Albanyan, Superviseur du Secteur de l’Éducation et Directeur du Centre de la Traduction et de la Publication de l’ICESCO, a mis en lumière les efforts continus de l’Organisation en faveur de l’éducation des filles et de la promotion de l’éducation verte dans ses États membres.

Il a notamment évoqué le projet de l’ICESCO visant à réintégrer les filles déscolarisées au Yémen dans le système éducatif, ainsi que le Tableau de bord mondial de l’ICESCO pour le suivi des progrès en matière d’éducation verte, réalisé en coopération avec l’UNESCO.

Dr Albanyan a également souligné le rôle de cette activité dans le renforcement des échanges de connaissances et le développement des partenariats internationaux en vue de mobiliser les technologies modernes et l’innovation pour transformer l’éducation et promouvoir l’inclusion des services éducatifs dans le monde islamique et au-delà.

À cette occasion, M. Waqas Afridi et Mme Faizah Alaoui, experts au sein du Secteur de l’Éducation de l’ICESCO, ont passé en revue les domaines d’action de l’Organisation, ses programmes, ses projets et ses objectifs.

Les travaux ont également comporté une session consacrée à la simplification de l’intégration des applications de l’intelligence artificielle dans les systèmes éducatifs, ainsi que des tables rondes portant sur les opportunités et les défis liés à la transformation de l’éducation et sur les moyens d’intégrer les catégories les plus vulnérables au sein des sociétés. Les participants ont, par ailleurs, partagé les expériences réussies de leurs pays et examiné les mécanismes permettant de renforcer les meilleures pratiques en matière d’intégration des valeurs sociales et culturelles dans les systèmes éducatifs.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), via son Centre de la Langue arabe pour les non-arabophones, a tenu la troisième Conférence internationale sur l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones, en partenariat avec l’École Normale Supérieure de l’Université Abdelmalek Essaâdi et l’Association marocaine au service de la langue arabe, les 19 et 20 mai 2026 à Tétouan au Maroc, sous le thème : « L’intelligence artificielle et l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones : enjeux et expériences », avec la participation de plus de 50 chercheurs et experts représentant 16 pays.

La conférence a examiné les transformations accélérées que connaît le secteur de l’éducation à l’échelle mondiale, en mettant l’accent sur l’intérêt international croissant pour le développement de l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones, ainsi que sur les possibilités offertes par les technologies de l’intelligence artificielle pour moderniser les programmes, améliorer les pratiques pédagogiques et renforcer la qualité de l’apprentissage dans des environnements éducatifs multilingues et multiculturels.

Représentée à cette conférence par Dr Majdi Bin Hajj Ibrahim, Directeur du Centre de la Langue arabe pour les non-arabophones, l’Organisation a souligné, dans son allocution prononcée lors de la séance d’ouverture, que l’intelligence artificielle constitue un levier stratégique pour le développement de l’enseignement de la langue arabe, à condition qu’elle soit intégrée dans une vision pédagogique équilibrée tenant compte des dimensions éthiques et humaines, et fondée sur une recherche scientifique rigoureuse ainsi que sur des expériences de terrain réussies.

Il a ajouté que l’ICESCO poursuit son soutien aux initiatives académiques internationales visant à développer l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones et à renforcer la coopération entre les universités, les centres de recherche et les organisations internationales, de manière à contribuer à l’élargissement du rayonnement de la langue arabe et à la consolidation de sa présence dans l’espace numérique mondial.

Dans le même contexte, Dr Youssef Ismaïli, Chef du Département de qualification linguistique au Centre de l’ICESCO de la langue arabe pour les non-arabophones, a présidé la première séance scientifique, consacrée à la présentation des expériences internationales dans l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’enseignement de la langue arabe, ainsi qu’à l’examen des perspectives de développement des programmes et des ressources numériques intelligentes.

Les travaux de la conférence se sont conclus par une série de recommandations scientifiques et stratégiques mettant l’accent sur l’importance de l’évaluation des plateformes éducatives numériques, de l’élargissement de l’utilisation des applications intelligentes dans l’enseignement de la langue arabe et de l’élaboration de politiques éducatives davantage capables d’accompagner les évolutions technologiques.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a participé au Forum « La Horde d’Or comme modèle de civilisation des steppes : histoire, archéologie, culture et identité », tenu les 19 et 20 mai 2026 à Astana, capitale du Kazakhstan, par le ministère Kazakhstanais des Sciences et de l’Enseignement supérieur, en coopération avec l’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO). Organisé en présence de Son Excellence le Président Kasim-Yomart Tokáev, le Forum a réuni 350 participants de 20 pays et de plusieurs organisations internationales.

Le Président de la République a ouvert le Forum par une allocution dans laquelle il a exprimé la fierté de son pays quant à ses liens avec la civilisation de la Horde d’Or, qu’il considère comme un héritage historique et civilisationnel majeur sur les plans naturel et juridique, et dont l’influence continue de se faire sentir dans le monde contemporain. Il a souligné que la célébration du passé n’est pas un simple geste symbolique, mais bien une introduction sûre à la compréhension du présent et à la construction de l’avenir.

L’ICESCO était représentée à ce Forum par l’ambassadeur Khalid Fathalrahman, Directeur du Centre du Dialogue civilisationnel, qui a fait un exposé pointu sur la vision de l’Organisation en matière de préservation de la mémoire civilisationnelle et de ravivement de la conscience historique, pierre angulaire de la compréhension du présent et de l’anticipation de l’avenir. Il a affirmé l’engagement de l’ICESCO à soutenir les efforts visant à raviver les pages glorieuses de l’histoire islamique et à consolider ses acquis en matière de renforcement de l’identité nationale et collective.

L’ambassadeur Fathalrahman a mis en lumière plusieurs caractéristiques distinguant la civilisation de la Horde d’Or, notamment son immense territoire et sa riche diversité ethnique et culturelle, que le Kazakhstan a su gérer avec succès grâce à un modèle civilisationnel cohérent. Il a également souligné le rôle du leadership individuel dans la mise à profit et l’orientation des ressources nationales, ainsi que le rôle pionnier de cette civilisation dans l’établissement des valeurs de traitement humain, en particulier la condition féminine.

Le Directeur du Centre du Dialogue civilisationnel a aussi passé en revue la coopération existante entre l’ICESCO et la République du Kazakhstan, en mentionnant l’élection de Turkestan capitale de la culture dans le monde islamique pour 2027 et l’accueil par Astana, au début de l’année prochaine, de la réunion du Comité du patrimoine dans le monde islamique de l’ICESCO, deux indicateurs de la profondeur du partenariat entre les deux parties en matière de culture, de patrimoine et de dialogue interculturel.

À la suite de sa participation au Forum, l’ambassadeur Fathalrahman a été invité par le Centre international pour le dialogue interconfessionnel et interreligieux à Astana, où il s’est entretenu avec M. Marat Kalizhanov, Président suppléant du Conseil d’administration, au sujet de l’activation du Plan d’action issu de l’accord de partenariat récemment signé entre l’ICESCO et le Centre, tout en mettant l’accent sur l’identification de programmes conjoints à mettre en œuvre en 2027.

Mardi 19 mai 2026, Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), s’est entretenu avec M. Fafré Camara, Ambassadeur de la République du Mali auprès du Royaume du Maroc, pour examiner les mécanismes de coopération entre l’Organisation et le Mali en matière de restauration des manuscrits historiques de Tombouctou.

Lors de cet entretien, qui a eu lieu au siège de l’ICESCO à Rabat, Dr AlMalik a réaffirmé la volonté de l’Organisation de soutenir les efforts de ses États membres pour promouvoir la civilisation du monde islamique et enrichir le patrimoine culturel, grâce à la mise en œuvre de plusieurs initiatives, programmes et projets qui ont un impact significatif et qui tiennent compte des besoins spécifiques de chaque pays.

Dr AlMalik a également souligné l’importance de renforcer la coopération avec les organisations internationales et les institutions culturelles au Mali et dans les pays africains, afin de mobiliser la culture pour assurer la stabilité et instaurer une paix durable.

De son côté, l’ambassadeur Camara a félicité Dr AlMalik pour son élection au poste de Directeur général de l’ICESCO pour un nouveau mandat, lui souhaitant succès et réussite dans sa mission. Par ailleurs, il a remis au Directeur général de l’ICESCO une lettre de Son Excellence M. Assimi Goïta, Président de la transition et chef de l’État du Mali. L’ambassadeur Camara a salué les efforts assidus de l’Organisation pour la protection du patrimoine africain et islamique, soulignant la volonté de son pays de coopérer avec l’Organisation dans la mise en œuvre de l’initiative de restauration des manuscrits historiques de Tombouctou.

Du côté de l’ICESCO, ont assisté à la réunion Dr Abdelilah Benarafa, Directeur général adjoint, Dr Ahmed Saïd Cah, conseiller auprès de la Direction générale, et Dr Idham Hanach, Directeur du Centre de la Calligraphie et des Manuscrits.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) et la Fondation britannique Pearson pour l’éducation (PEF) ont signé un protocole d’accord visant à renforcer les voies et mécanismes de coopération dans les domaines de l’amélioration des méthodes d’enseignement et de l’élaboration d’un guide d’évaluation scolaire, en marge du Forum mondial de l’éducation.

Le protocole d’accord a été paraphé, le lundi 18 mai 2026 à Londres, par Dr Ahmed bin Abdullah Albanyan, superviseur du Secteur de l’éducation et Directeur du Centre de traduction et de publication à l’ICESCO, et Mme Freya Thomas Monk, vice-présidente de la Fondation Pearson pour l’éducation.

À cette occasion, Dr Albanyan a souligné que ce partenariat constitue une étape importante dans le développement des systèmes éducatifs, tant au sein des pays du monde islamique qu’au-delà, à travers le renforcement des compétences des enseignants, l’intégration de la technologie et de l’intelligence artificielle dans les systèmes éducatifs des États membres de l’Organisation, ainsi que l’amélioration des mécanismes d’évaluation.

Pour sa part, Mme Monk a mis en exergue l’importance de mobiliser l’éducation et les technologies modernes pour soutenir les initiatives éducatives et favoriser l’échange d’expertises internationales, afin de suivre le rythme des évolutions de notre époque et de trouver des solutions durables aux défis du secteur.

Le protocole d’accord prévoit notamment une coopération en vue de l’élaboration du « Guide ICESCO-Pearson des normes d’évaluation scolaire », visant à harmoniser les normes d’évaluation des établissements scolaires dans les pays du monde islamique.

Il prévoit également la mise en œuvre d’activités et de projets dans plusieurs domaines, notamment le renforcement de l’éducation de base pour tous, le développement d’outils d’évaluation des compétences en lecture, en écriture et en calcul, ainsi que des méthodes pédagogiques, l’élaboration de programmes scolaires, sans oublier l’offre d’opportunités de formation aux enseignants et l’intégration des technologies modernes dans le développement professionnel et les plateformes d’apprentissage à distance, en particulier dans les domaines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie, des mathématiques, ainsi que de la gestion de l’information et des données.

Ont assisté à la cérémonie de signature du protocole d’accord M. Waqas Afridi et Mme Faizah Alaoui, experts du Secteur de l’éducation à l’ICESCO.

Une délégation de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) prend part aux travaux du Forum mondial sur l’éducation 2026 (EWF), qui se tient du 17 au 20 mai à Londres, au Royaume-Uni, sous le thème :« éduquer pour un avenir commun : paix, planète, finalité et parcours ». Le Forum connaît une large participation de ministres de l’Éducation, de hauts responsables et de décideurs en matière de politiques éducatives venus de différents pays du monde, dans le but de débattre des défis du secteur de l’éducation et d’y apporter des solutions innovantes.

Lors de la première journée du Forum, la délégation de l’ICESCO, conduite par Dr Ahmed Albanyan, superviseur du Secteur de l’Éducation et directeur du Centre de Traduction et de Publication, et composée de Dr Waqas Afridi et de Mme Faizah Alaoui, experts au Secteur de l’Éducation, a pris part à plusieurs séances et tables rondes portant sur l’éducation fondamentale inclusive, l’éducation durable, la transformation des systèmes éducatifs, le rôle de l’IA et de l’apprentissage numérique dans le domaine de l’éducation, ainsi que la formation des enseignants.

En marge de cette première journée, la délégation de l’ICESCO a tenu deux rencontres. La première s’est déroulée avec Dr Ghulam Ali Mallah, Directeur exécutif de la Commission de coordination des conseils relevant du ministère fédéral de l’Éducation et de la Formation professionnelle au Pakistan. À cette occasion, un écusson honorifique lui a été remis en reconnaissance des efforts et du parcours de l’ICESCO dans le domaine de l’éducation au cours des dernières années.

Lors de la seconde rencontre, Dr Ahmed Albanyan et Dr Phil Baty, Directeur général du Forum mondial de l’éducation, ont discuté des modalités relatives à la signature d’un mémorandum d’entente entre l’Organisation et le Forum.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) exprime sa ferme condamnation de l’attaque ayant visé la ville de Smara, au Royaume du Maroc, État hôte de l’Organisation.

L’ICESCO réaffirme sa pleine solidarité avec le Royaume du Maroc et son soutien à l’unité et à l’intégrité territoriale du pays, ainsi qu’à tout ce qui est de nature à préserver sa souveraineté, sa sécurité et sa stabilité.

À cet égard, l’ICESCO réitère son rejet catégorique de toutes les formes de violence et de terrorisme, et appelle à promouvoir les valeurs de paix, de dialogue et de fraternité, qui constituent l’essence de la noble religion islamique.