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L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a organisé un webinaire sous le thème : « Musiques du monde, patrimoine vivant et dialogue interculturel : présentation de l’Institut international des musiques du monde (IIMM) », avec la participation de plus de 40 experts et représentants d’institutions culturelles internationales.

Cette rencontre visait à mettre en lumière le rôle de la musique dans le renforcement du dialogue entre les cultures, la sauvegarde du patrimoine vivant et l’ouverture de nouvelles perspectives de coopération culturelle internationale.

Cette rencontre, tenue jeudi 5 juin 2026 dans le cadre du projet du Réseau international de l’ICESCO des sociétés civiles pour la culture et le développement, a été modérée par Mme Somia Djacta, Cheffe du Bureau de l’ICESCO auprès de l’UNESCO. Celle-ci a souligné l’importance de cette initiative pour renforcer les passerelles de communication entre les acteurs culturels et mettre en valeur le patrimoine musical en tant que langage universel commun.

Dans son allocution d’ouverture, Dr Mohamed Zinelabidine, Chef du Secteur de la Culture à l’ICESCO, a affirmé que les musiques du monde constituent un pont de compréhension entre les peuples et un instrument efficace de promotion de la culture de la paix, fondée sur la diversité culturelle et le respect mutuel. Il a également souligné que l’ouverture aux différentes expressions artistiques représente un levier essentiel pour le renforcement du dialogue interculturel.

Par la suite, Mme Margaret Dechenaux, fondatrice et directrice de l’Institut international des musiques du monde, a présenté l’expérience de l’Institut, précisant qu’il propose actuellement 17 parcours de formation diplômants et organise chaque année plus de 40 sessions internationale majeures. Elle a exprimé sa volonté de développer des projets conjoints avec l’ICESCO dans les domaines de la formation et de la valorisation du patrimoine culturel immatériel.

De son côté, Dr Hyung Suk Moon, président d’honneur de l’Institut, a mis en exergue l’importance de la diplomatie culturelle dans le rapprochement entre les peuples. Il a présenté plusieurs expériences internationales et évoqué les perspectives prometteuses de coopération dans les domaines des industries culturelles et créatives ainsi que de la numérisation du patrimoine.

Pour sa part, M. Frédéric Jambu, coordinateur du projet du Réseau international de l’ICESCO des sociétés civiles pour la culture et le développement et expert en diplomatie culturelle, a présenté les objectifs de cette plateforme internationale, soulignant qu’elle vise à soutenir les partenariats, favoriser l’échange d’expertises et mettre en œuvre des projets conjoints entre les organisations de la société civile. Quant à M. Lotfi Ben Salah, président de l’Association club Sombati de musique arabe en Tunisie, il a présenté les initiatives de son association en matière de préservation, de documentation et de diffusion du patrimoine musical arabe.

Le webinaire s’est conclu par la réaffirmation de l’importance de l’ouverture culturelle en tant que vecteur d’enrichissement mutuel, ainsi que de la nécessité de poursuivre la construction de partenariats efficaces entre les institutions culturelles internationales et les organisations de la société civile, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives de coopération entre l’ICESCO et l’Institut international des musiques du monde (IIMM).

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), en coopération avec la Fondation Hamdan bin Rashid Al Maktoum pour les sciences médicales et éducatives, a tenu un atelier régional sous le thème : « Mise à profit de la psychopédagogie dans le développement professionnel des enseignants ». Tenu dans la salle Mishkat de l’Organisation les 3 et 4 juin 2026, cet atelier a bénéficié à 186 stagiaires représentant 15 pays d’Afrique, d’Asie centrale et d’Asie du Sud-Est, issus de différents établissements d’enseignement et opérant dans l’enseignement de l’arabe aux non-arabophones.

Lors de cet événement, Dr Hiba Shanik, experte en formation pédagogique, a présenté et analysé les fondements théoriques de la psychopédagogie et sa contribution au développement des programmes de formation initiale et continue des enseignants. Elle a également passé en revue les principes y afférents à même de promouvoir les compétences professionnelles des enseignants de l’arabe aux non-arabophones.

L’experte a modéré des séances pratiques dans lesquelles les participants ont été formés à l’utilisation des stratégies pédagogiques fondées sur la psychopédagogie pour ce type d’enseignement, en utilisant les plateformes numériques et outils d’intelligence artificielle dans l’enseignement et l’évaluation.

À noter que cet atelier est le dixième du programme « Mishkat du leadership éducatif » pour l’année universitaire 2025-2026, mis en œuvre par l’ICESCO en partenariat avec ladite Fondation et en collaboration avec l’Université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal au Maroc, et formant des centaines de professionnels de haut niveau dans l’enseignement de l’arabe aux non-arabophones.

Dr Abdelilah Benarafa, Directeur général adjoint de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), et M. Anar Karimov, Chef du Secteur des Partenariats et de la Coopération internationale de l’Organisation, ont reçu l’ambassadeur Christian Kamill, Envoyé spécial pour le dialogue interreligieux et interculturel au ministère suédois des Affaires étrangères, ainsi que Mme Fredrika Ornbrant, Ambassadrice du Royaume de Suède auprès du Royaume du Maroc, afin d’examiner les perspectives de coopération dans les domaines de la promotion des valeurs de paix, de coexistence et du dialogue interreligieux et interculturel.

Lors de cette réunion, tenue mercredi 3 juin 2026 au siège de l’ICESCO à Rabat, Dr Benarafa a présenté les efforts de l’Organisation ainsi que ses programmes et initiatives visant à promouvoir la culture de la paix, de la coexistence et du dialogue interculturel et interreligieux, à renforcer l’entente entre les peuples et à bâtir des passerelles de rapprochement civilisationnel.

Le Directeur général adjoint de l’ICESCO a souligné l’importance du dialogue entre les religions et les cultures en tant que pilier fondamental pour l’édification de sociétés plus harmonieuses et tolérantes. Il a également réaffirmé l’approche d’ouverture adoptée par l’Organisation en vue de renforcer la coopération au sein du monde islamique et avec l’ensemble de la communauté internationale.

Pour sa part, l’ambassadeur Christian Kamill a exprimé la volonté de son pays de renforcer son partenariat avec l’ICESCO à travers le développement et la mise en œuvre d’activités et de projets en matière de dialogue des civilisations, ainsi que la consolidation des valeurs de coexistence, de tolérance et de paix entre les sociétés.

À l’issue de la réunion, la délégation suédoise a effectué une visite de l’Exposition et Musée international de la Sîrah du Prophète et de la civilisation islamique, qu’abrite le siège de l’Organisation.

Dr Abdelilah Benarafa, Directeur général adjoint de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), s’est rendu mardi 2 juin 2026 au siège de l’Ambassade du Yémen à Rabat pour présenter, au nom du Directeur général de l’Organisation, ses condoléances à la suite de la disparition de S.E. le Maréchal Abd Rabbo Mansour Hadi, ancien Président de la République du Yémen, que Dieu lui fasse miséricorde.

S.E. Azzedine Saeed Al-Asbahi, Ambassadeur de la République du Yémen auprès du Royaume du Maroc, était à l’accueil de Dr Benarafa qui a fait part de ses sincères condoléances et de sa profonde compassion au peuple yéménite en cette douloureuse occasion.

Dans le message qu’il a consigné dans le registre de condoléances de l’Ambassade, le Directeur général adjoint a souligné que feu Maréchal Abdrabbuh Mansour Hadi était une personnalité nationale qui avait consacré ses efforts au service du Yémen et de son peuple, de même qu’il salué sa contribution, durant son parcours politique, au soutien de la stabilité et à la préservation de la sécurité et de l’intégrité de sa patrie.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a publié, à travers son Centre de la langue arabe pour les non arabophones, la cinquième série d’études spécialisées dans le domaine de l’enseignement de la langue arabe aux non arabophones. Cette publication s’inscrit dans le cadre du projet « Études spécialisées », supervisé par le Centre, et relève de ses efforts visant à développer la recherche scientifique et à améliorer les pratiques pédagogiques dans ce domaine.

Cette série comprend dix ouvrages scientifiques évalués par des pairs, auxquels ont contribué des experts et chercheurs spécialisés issus de dix pays, à savoir : la Jordanie, l’Indonésie, l’Ouzbékistan, l’Iran, le Royaume-Uni, la Türkiye, l’Afrique du Sud, le Mali, la Malaisie et le Maroc.

Les nouvelles publications visent à enrichir la bibliothèque arabe par des études universitaires rigoureuses, ainsi qu’à renforcer la recherche scientifique et pédagogique liée à l’enseignement et à l’apprentissage de la langue arabe, en phase avec les transformations rapides que connaît le secteur de l’éducation aux niveaux didactique et technique.

Les ouvrages abordent des thématiques variées reflétant l’élargissement des champs de recherche dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones, notamment :

− L’intelligence humaine dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones : activation du subconscient par la programmation neurolinguistique ;
− L’enseignement de l’arabe à distance en Indonésie : étude analytique appliquée ;
− Lexèmes communs entre l’arabe et l’ouzbek et leur utilisation dans la création d’un dictionnaire bilingue et dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones ;
− Enseignement de l’arabe en Iran et en Türkiye : étude comparative ;
− Normes culturelles dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones : approche et mise en perspective ;
− Introduction appliquée à l’enseignement de la rhétorique arabe aux non arabophones ;
− Utilisation des technologies dans l’enseignement de l’arabe comme langue étrangère : cas des établissements d’enseignement supérieur en Afrique du Sud ;
− La langue arabe et son enseignement au Mali : entre méthodes traditionnelles et approches modernes ;
− Analyse des besoins linguistiques des pèlerins du Hajj et de la Omra non arabophones ;
− Conscience phonologique et visuelle chez les non-arabophones : stratégies et alternatives numériques.

L’ICESCO met à disposition ces publications en libre accès et permet leur téléchargement gratuit sur son site officiel, via le lien suivant :

https://icesco.org/pnzf

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a accueilli l’artiste et docteure brésilienne, Sandra Rey, dans le cadre de la cinquième rencontre de son projet « Artistes du monde, invités de l’ICESCO », inscrit dans le Forum « la culture pour repenser le monde », qui vise à mettre la créativité au service du renforcement du dialogue interculturel, à enrichir le débat civilisationnel et à affirmer la place de l’art en tant que langage de paix et de coexistence.

Lors de la séance d’ouverture, animée par Dr Frank Pecquet, artiste, compositeur et professeur universitaire, mardi 19 mai 2026, Dr Mohamed Zinelabidine, Chef du secteur de la Culture de l’ICESCO, a souligné que le forum offre une plateforme pour le dialogue civilisationnel et culturel et la promotion de la pensée critique, mettant en avant les transformations contemporaines de la création artistique à l’ère de l’intelligence artificielle.

Dans son intervention, Dr Rey a présenté une série d’œuvres et d’expositions inspirées de la nature, mettant en évidence les liens étroits entre l’art de la photographie de paysage, les technologies numériques et la mémoire, qui font appel à divers mécanismes visuels, notamment la photographie, la peinture, la vidéo et la création numérique, pour stimuler la réflexion critique du spectateur sur les frontières entre réalité et imagination.

Dr Rey a souligné l’importance de repenser la relation de l’homme avec son environnement, en évoquant le rôle de l’art dans la sensibilisation aux enjeux de la protection de l’environnement, ainsi que la nécessité de recourir à l’éducation pour développer des compétences durables dans ce domaine.

Pour sa part, Dr Frank Pecquet a évoqué les dimensions philosophiques et esthétiques du processus créatif. De son côté, Dr Zoubeida Boukhari, conseillère internationale en culture, éducation et communication environnementale, a salué le rôle des créatrices et des intellectuelles dans le renforcement du dialogue culturel contemporain.

Quant à Dr Amin Hammami, expert externe auprès de l’ICESCO dans le domaine de la créativité et de la culture numériques, il a mis en avant l’interconnexion entre création sonore, image et technologies interactives, tandis que Mme Zineb Bougrine, experte au secteur de la Culture à l’Organisation, a abordé l’influence de l’environnement sur l’artiste.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a organisé la deuxième conférence scientifique de la série « Conférences sur la calligraphie et les manuscrits dans le monde islamique », en présentiel et par visioconférence, à l’initiative du Centre de la Calligraphie et des Manuscrits, sous le thème : « La théorie de la calligraphie de Médine : une étude sur les origines de la calligraphie arabe », présentée par Dr Idham Hanash, Directeur du Centre.

La conférence, qui s’est tenue au siège de l’Organisation à Rabat, a été inaugurée le mercredi 20 mai 2026 par un discours de bienvenue prononcé par Dr Abdelilah Benarafa, Directeur général adjoint de l’ICESCO, qui a souligné l’importance de cette série scientifique pour approfondir la recherche sur les questions liées à la calligraphie arabe et aux manuscrits, et pour renforcer le débat universitaire sur leur place dans la civilisation islamique.

Dans sa conférence, Dr Idham Hanash a présenté la « calligraphie de Médine » en tant que moment historique décisif de l’apparition de la forme originale de la calligraphie arabe dans le Codex Utmanique (mushaf d’Uthman), précisant qu’elle ne dérivait pas directement et n’était influencée par aucune des calligraphies antérieures, telles que le musnad, le nabati ou le syriaque. Il a expliqué que cette théorie, attribuée à Médine en tant que berceau véritable de la calligraphie arabe islamique, repose sur une approche purement esthétique et artistique par rapport aux autres théories.

Dr Hanash a également mis en lumière plusieurs questions liées à l’évolution de la calligraphie arabe et à ses particularités esthétiques, soulignant son lien profond avec le texte coranique et l’identité culturelle islamique, ainsi que les dimensions artistiques et scientifiques qu’elle a acquises au fil du temps et qui en ont fait l’une des expressions les plus marquantes de la créativité dans la culture islamique.

La conférence a été animée par Dr Ahmed Abdelbaset, expert au Centre de la Calligraphie et des Manuscrits. Elle a abordé plusieurs thèmes liés à la nature de la calligraphie arabe en tant qu’image de l’écriture et de la langue, art à part entière, et science dotée de ses propres connaissances, principes et théories. Elle a également passé en revue les différentes conceptions concernant l’origine de la calligraphie arabe, ainsi que les transformations qu’elle a connues au niveau de la forme et de la structure au fil des époques.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), en partenariat avec la Fondation NewGlobe Education, a tenu la 3e édition du Dialogue de haut niveau sur la transformation des systèmes éducatifs, sous le thème : « Promouvoir l’apprentissage fondamental et transformer les systèmes d’enseignement primaire et secondaire grâce à une approche inclusive, à la technologie et à l’intelligence artificielle ».

Ce Dialogue vise à favoriser l’échange d’expertises autour des opportunités et des défis liés à la transformation de l’éducation, ainsi qu’à examiner les moyens de renforcer les partenariats internationaux dans ce domaine, avec la participation de ministres représentant 16 pays ainsi que de responsables d’organisations et d’institutions internationales.

Lors des travaux du Dialogue, tenu le mercredi 20 mai 2026 dans la capitale britannique Londres, Dr Ahmed Albanyan, Superviseur du Secteur de l’Éducation et Directeur du Centre de la Traduction et de la Publication de l’ICESCO, a mis en lumière les efforts continus de l’Organisation en faveur de l’éducation des filles et de la promotion de l’éducation verte dans ses États membres.

Il a notamment évoqué le projet de l’ICESCO visant à réintégrer les filles déscolarisées au Yémen dans le système éducatif, ainsi que le Tableau de bord mondial de l’ICESCO pour le suivi des progrès en matière d’éducation verte, réalisé en coopération avec l’UNESCO.

Dr Albanyan a également souligné le rôle de cette activité dans le renforcement des échanges de connaissances et le développement des partenariats internationaux en vue de mobiliser les technologies modernes et l’innovation pour transformer l’éducation et promouvoir l’inclusion des services éducatifs dans le monde islamique et au-delà.

À cette occasion, M. Waqas Afridi et Mme Faizah Alaoui, experts au sein du Secteur de l’Éducation de l’ICESCO, ont passé en revue les domaines d’action de l’Organisation, ses programmes, ses projets et ses objectifs.

Les travaux ont également comporté une session consacrée à la simplification de l’intégration des applications de l’intelligence artificielle dans les systèmes éducatifs, ainsi que des tables rondes portant sur les opportunités et les défis liés à la transformation de l’éducation et sur les moyens d’intégrer les catégories les plus vulnérables au sein des sociétés. Les participants ont, par ailleurs, partagé les expériences réussies de leurs pays et examiné les mécanismes permettant de renforcer les meilleures pratiques en matière d’intégration des valeurs sociales et culturelles dans les systèmes éducatifs.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), via son Centre de la Langue arabe pour les non-arabophones, a tenu la troisième Conférence internationale sur l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones, en partenariat avec l’École Normale Supérieure de l’Université Abdelmalek Essaâdi et l’Association marocaine au service de la langue arabe, les 19 et 20 mai 2026 à Tétouan au Maroc, sous le thème : « L’intelligence artificielle et l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones : enjeux et expériences », avec la participation de plus de 50 chercheurs et experts représentant 16 pays.

La conférence a examiné les transformations accélérées que connaît le secteur de l’éducation à l’échelle mondiale, en mettant l’accent sur l’intérêt international croissant pour le développement de l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones, ainsi que sur les possibilités offertes par les technologies de l’intelligence artificielle pour moderniser les programmes, améliorer les pratiques pédagogiques et renforcer la qualité de l’apprentissage dans des environnements éducatifs multilingues et multiculturels.

Représentée à cette conférence par Dr Majdi Bin Hajj Ibrahim, Directeur du Centre de la Langue arabe pour les non-arabophones, l’Organisation a souligné, dans son allocution prononcée lors de la séance d’ouverture, que l’intelligence artificielle constitue un levier stratégique pour le développement de l’enseignement de la langue arabe, à condition qu’elle soit intégrée dans une vision pédagogique équilibrée tenant compte des dimensions éthiques et humaines, et fondée sur une recherche scientifique rigoureuse ainsi que sur des expériences de terrain réussies.

Il a ajouté que l’ICESCO poursuit son soutien aux initiatives académiques internationales visant à développer l’enseignement de la langue arabe aux non-arabophones et à renforcer la coopération entre les universités, les centres de recherche et les organisations internationales, de manière à contribuer à l’élargissement du rayonnement de la langue arabe et à la consolidation de sa présence dans l’espace numérique mondial.

Dans le même contexte, Dr Youssef Ismaïli, Chef du Département de qualification linguistique au Centre de l’ICESCO de la langue arabe pour les non-arabophones, a présidé la première séance scientifique, consacrée à la présentation des expériences internationales dans l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’enseignement de la langue arabe, ainsi qu’à l’examen des perspectives de développement des programmes et des ressources numériques intelligentes.

Les travaux de la conférence se sont conclus par une série de recommandations scientifiques et stratégiques mettant l’accent sur l’importance de l’évaluation des plateformes éducatives numériques, de l’élargissement de l’utilisation des applications intelligentes dans l’enseignement de la langue arabe et de l’élaboration de politiques éducatives davantage capables d’accompagner les évolutions technologiques.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a participé au Forum « La Horde d’Or comme modèle de civilisation des steppes : histoire, archéologie, culture et identité », tenu les 19 et 20 mai 2026 à Astana, capitale du Kazakhstan, par le ministère Kazakhstanais des Sciences et de l’Enseignement supérieur, en coopération avec l’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO). Organisé en présence de Son Excellence le Président Kasim-Yomart Tokáev, le Forum a réuni 350 participants de 20 pays et de plusieurs organisations internationales.

Le Président de la République a ouvert le Forum par une allocution dans laquelle il a exprimé la fierté de son pays quant à ses liens avec la civilisation de la Horde d’Or, qu’il considère comme un héritage historique et civilisationnel majeur sur les plans naturel et juridique, et dont l’influence continue de se faire sentir dans le monde contemporain. Il a souligné que la célébration du passé n’est pas un simple geste symbolique, mais bien une introduction sûre à la compréhension du présent et à la construction de l’avenir.

L’ICESCO était représentée à ce Forum par l’ambassadeur Khalid Fathalrahman, Directeur du Centre du Dialogue civilisationnel, qui a fait un exposé pointu sur la vision de l’Organisation en matière de préservation de la mémoire civilisationnelle et de ravivement de la conscience historique, pierre angulaire de la compréhension du présent et de l’anticipation de l’avenir. Il a affirmé l’engagement de l’ICESCO à soutenir les efforts visant à raviver les pages glorieuses de l’histoire islamique et à consolider ses acquis en matière de renforcement de l’identité nationale et collective.

L’ambassadeur Fathalrahman a mis en lumière plusieurs caractéristiques distinguant la civilisation de la Horde d’Or, notamment son immense territoire et sa riche diversité ethnique et culturelle, que le Kazakhstan a su gérer avec succès grâce à un modèle civilisationnel cohérent. Il a également souligné le rôle du leadership individuel dans la mise à profit et l’orientation des ressources nationales, ainsi que le rôle pionnier de cette civilisation dans l’établissement des valeurs de traitement humain, en particulier la condition féminine.

Le Directeur du Centre du Dialogue civilisationnel a aussi passé en revue la coopération existante entre l’ICESCO et la République du Kazakhstan, en mentionnant l’élection de Turkestan capitale de la culture dans le monde islamique pour 2027 et l’accueil par Astana, au début de l’année prochaine, de la réunion du Comité du patrimoine dans le monde islamique de l’ICESCO, deux indicateurs de la profondeur du partenariat entre les deux parties en matière de culture, de patrimoine et de dialogue interculturel.

À la suite de sa participation au Forum, l’ambassadeur Fathalrahman a été invité par le Centre international pour le dialogue interconfessionnel et interreligieux à Astana, où il s’est entretenu avec M. Marat Kalizhanov, Président suppléant du Conseil d’administration, au sujet de l’activation du Plan d’action issu de l’accord de partenariat récemment signé entre l’ICESCO et le Centre, tout en mettant l’accent sur l’identification de programmes conjoints à mettre en œuvre en 2027.