L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), en partenariat avec la Commission nationale jordanienne pour l’éducation, la culture et les sciences, a organisé, le 16 septembre 2026, en présentiel dans la capitale jordanienne Amman et par visioconférence, un atelier national visant à renforcer les capacités des employés des municipalités jordaniennes dans le domaine de l’éducation au service du développement durable, afin de favoriser l’échange d’expériences et de bonnes pratiques entre les municipalités jordaniennes.

Dans son allocution prononcée lors de la séance d’ouverture de l’atelier, Dr Ahmed Albanyan, Chef du Secteur de l’Éducation et superviseur du Centre de Traduction et de Publication de l’ICESCO, a souligné que la réalisation des objectifs de développement durable exigeait de traduire les politiques nationales en pratiques locales concrètes dont les citoyens ressentent les effets dans leur ville, leur commune et leur environnement quotidien, soulignant le rôle central des municipalités dans la sensibilisation de la société et la mise en œuvre des objectifs de développement durable, en particulier le quatrième objectif visant à garantir une éducation de qualité, équitable et inclusive, et à promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie.

Il a évoqué plusieurs pistes d’action que les municipalités peuvent adopter, notamment l’intégration des concepts de développement durable dans les plans municipaux, le renforcement de la coopération avec les écoles, les universités et les organisations de la société civile, ainsi que la transformation des équipements municipaux, des bibliothèques, des parcs et des centres communautaires en espaces d’apprentissage, sans oublier l’utilisation des données et des indicateurs locaux pour mesurer l’impact des programmes et les améliorer.

Dr Albanyan a expliqué que le changement climatique est désormais une réalité qui affecte les ressources en eau, la sécurité alimentaire, la santé publique, les infrastructures et les modes de vie.

Il a passé en revue les efforts déployés par l’ICESCO, à travers ses programmes et initiatives éducatives, au premier rang desquels figure le « Tableau de bord mondial de suivi des progrès en matière d’éducation verte », pour soutenir ses États membres dans l’élaboration de politiques et des programmes qui renforcent la capacité des systèmes éducatifs et des sociétés à relever les défis environnementaux et climatiques.