Le Secteur de l’Éducation de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a participé à un atelier régional spécialisé intitulé « Meilleures pratiques en matière d’évaluations internationales à grande échelle », organisé par le Centre régional de l’UNESCO pour la qualité et l’excellence dans l’éducation, en collaboration avec le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur de l’État du Qatar et la Commission nationale qatarienne pour l’éducation, la culture et les sciences, les 13 et 14 septembre 2026.

Le Secteur de l’Éducation a été représenté lors de cet atelier, tenu par visioconférence, par Dr Ahmed Albanyan, Chef du Secteur et Directeur du Centre de Traduction et de Publication de l’ICESCO. Dans son intervention, il a abordé les moyens de transformer les résultats des évaluations internationales, qu’il s’agisse de données, d’indicateurs ou de rapports, en politiques et programmes de développement produisant un impact concret dans les établissements scolaires et en classe.

Il a souligné que la véritable valeur des évaluations internationales se mesure à la capacité des systèmes éducatifs à interpréter leurs résultats et à les traduire en décisions, politiques et programmes susceptibles d’être mis en œuvre, mesurés et réexaminés. Ces évaluations permettent en effet aux États de mettre en évidence les écarts entre les apprenants, les établissements scolaires et les régions, ainsi que de déterminer l’incidence des défis environnementaux et sociaux, des ressources éducatives, de la formation des enseignants et des programmes scolaires.

Dans son intervention, il a également présenté un cadre intégré permettant de tirer parti des résultats des évaluations internationales à travers six processus interdépendants, à savoir la lecture et l’interprétation des résultats, la définition des priorités, la conception des programmes, leur mise en œuvre, puis l’évaluation de leur impact.

Il a en outre appelé à l’élaboration de plans de mise en œuvre clairs et fondés sur des données probantes, précisant le public cible, l’organisme responsable, le budget, le calendrier et les indicateurs mesurables, tout en préconisant une expérimentation structurée des programmes avant d’en élargir la mise en œuvre.

À la fin de son intervention, Dr Albanyan a proposé la création d’un mécanisme national permanent, chargé de mettre à profit les résultats des évaluations internationales, regroupant des représentants des secteurs de l’évaluation, de la mesure, de la planification, des programmes scolaires, de la formation des enseignants et du financement, ainsi que des universités et des centres de recherche.

Il a également proposé le lancement d’une initiative régionale intitulée « Des résultats des évaluations internationales à l’impact en classe », comprenant un guide pratique pour traduire ces résultats en politiques, à travers l’élaboration d’un modèle unifié de plans nationaux d’intervention.