شاركت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو) في أعمال قمة تحويل التعليم (TES+4)، التي عقدتها منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) بمقرها في العاصمة الفرنسية باريس، يوم الجمعة 10 يوليو 2026، تحت شعار: “تحويل النظم التعليمية وتعزيز قدرتها على الصمود من أجل تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة” بمشاركة نخبة من الوزراء والمسؤولين وممثلي المنظمات الدولية والإقليمية وصناع القرار في مجال التربية.

وفي مداخلته خلال الجلسة النقاشية رفيعة المستوى “الفجوات المتبقية وخارطة الطريق المستقبلية”، دعا الدكتور أحمد البنيان، رئيس قطاع التربية بالإيسيسكو، إلى تسريع الانتقال من الالتزامات الدولية إلى الأثر الملموس في التعليم، مشيرا إلى أن المرحلة المقبلة تتطلب بناء أنظمة تعليمية قادرة على إعداد المتعلمين لمواجهة تحديات التغير المناخي وتعزيز قدرتهم على الإسهام في تحقيق التنمية المستدامة.

وقدم الدكتور البنيان في مداخلته رؤية الإيسيسكو حول أبرز التحديات التي تواجه تسريع بناء أنظمة تعليمية جاهزة لمواجهة التغيرات المناخية، مستندا إلى الخبرة الإقليمية للمنظمة ونتائج متابعتها للتقدم المحرز في الدول الأعضاء.

كما أكد أن السنوات الأربع التي تلت قمة تحويل التعليم شهدت تقدمًا ملحوظًا في ترسيخ التعليم المناخي ضمن أولويات السياسات التعليمية، وتعزيز التعاون الدولي، وإطلاق مبادرات وطنية لدعم تحول التعليم، مشيرا إلى أن التحدي الرئيس لم يعد يتمثل في بناء الالتزام السياسي، وإنما في تحويل تلك الالتزامات إلى ممارسات تعليمية ملموسة.

عقب ذلك، استعرض الدكتور البنيان لوحة معلومات التعليم الأخضر في الدول الأعضاء التي صممت بالتعاون بين الإيسيسكو واليونسكو، كما سلط الضوء على أبرز نتائج التقرير الإقليمي الذي أعدته الإيسيسكو بعنوان “ما بعد قمة تحويل التعليم: من الالتزامات إلى الإجراءات”، والذي رصد التقدم الذي أحرزته الدول الأعضاء في تنفيذ التزاماتها، وأبرز المجالات التي شهدت تطورا، وفي مقدمتها التحول الرقمي، والحوكمة والتمويل، والإنصاف والشمول، والتطوير المهني للمعلمين.

وفي ختام كلمته، دعا ممثل الإيسيسكو إلى التركيز خلال المرحلة المقبلة على ترسيخ التعليم المناخي داخل المنظومات التعليمية الوطنية، وتعزيز نظم الرصد والمتابعة وتبادل البيانات والخبرات.