L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a pris part aux travaux du Sommet sur la transformation de l’éducation (TES+4), organisé par l’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO) vendredi 10 juillet 2026 à son siège à Paris, sous le thème : « Transformation des systèmes et résilience pour l’ODD 4 ».

L’événement a réuni des ministres, des hauts responsables, des représentants d’organisations internationales et régionales ainsi que des décideurs du secteur de l’éducation.

Intervenant lors de la séance de haut niveau intitulée « Les écarts persistants et la feuille de route pour l’avenir », Dr Ahmed Albanyan, Chef du Secteur de l’Éducation à l’ICESCO, a appelé à accélérer le passage des engagements internationaux à un impact concret dans le domaine de l’éducation. Il a souligné que la prochaine étape nécessite la mise en place de systèmes éducatifs capables de préparer les apprenants à relever les défis du changement climatique et de renforcer leur capacité à contribuer à la réalisation du développement durable.

Dr Albanyan a également présenté la vision de l’ICESCO concernant les principaux défis liés à l’accélération de la mise en place de systèmes éducatifs aptes à faire face aux changements climatiques, en s’appuyant sur l’expertise régionale de l’Organisation et sur les résultats du suivi des progrès réalisés par ses États membres.

Il a en outre indiqué que les quatre années ayant suivi le Sommet sur la transformation de l’éducation ont été marquées par des avancées significatives dans l’intégration de l’éducation au changement climatique parmi les priorités des politiques éducatives, le renforcement de la coopération internationale et le lancement d’initiatives nationales en faveur de la transformation de l’éducation. Il a précisé que le principal défi ne réside plus dans la consolidation de l’engagement politique, mais dans la traduction de ces engagements en pratiques éducatives concrètes.

Dr Albanyan a ensuite présenté le tableau de bord mondial de suivi des progrès en matière d’éducation verte dans les États membres, conçu conjointement par l’ICESCO et l’UNESCO. Il a également mis en lumière les principales conclusions du rapport régional élaboré par l’ICESCO, intitulé « Au-delà du Sommet sur la transformation de l’éducation : des engagements aux actions », qui fait le point sur les progrès accomplis par les États membres dans la mise en œuvre de leurs engagements et met en évidence les domaines ayant enregistré des avancées, notamment la transformation numérique, la gouvernance et le financement, l’équité et l’inclusion, ainsi que le développement professionnel des enseignants.

En conclusion de son intervention, le représentant de l’ICESCO a appelé à concentrer les efforts, au cours de la prochaine phase, sur le renforcement de l’intégration de l’éducation au changement climatique dans les systèmes éducatifs nationaux, ainsi que sur le développement des mécanismes de suivi et d’évaluation et le partage des données et des expertises.