L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) organisera les 18 et 19 juin 2020, en coopération avec l’Université Egypte-Japon, une session de formation virtuelle, sous le thème : «Arts, sciences et patrimoine des manuscrits dans le monde islamique», au profit des spécialistes dans le domaine des manuscrits dans la région arabe.
Cette session, dont les travaux débuteront à 09h00 GMT (10h00 heure de Rabat / 11h00 heure du Caire), aura pour objectif de mettre en avant le patrimoine matériel et immatériel des manuscrits en Egypte et dans le monde islamique, et d’examiner le patrimoine du manuscrit d’un point de vue technique et scientifique, à travers des conférences, débats, ateliers et exposés.
Aussi, ladite session permettra aux participants de découvrir les
composantes et éléments des manuscrits, la méthode de leur fabrication et les
métiers y afférents. Elle leur fournira également des informations importantes
sur les types de parchemin et d’encre utilisés dans les manuscrits, y compris
les sources et techniques de l’encre noire et rouge à la lumière des manuscrits
coptes et islamiques, en se basant sur le contenu des manuscrits, des sources
historiques et des études scientifiques.
Le programme de cette session virtuelle comprend ce qui suit : des cas pratiques sur les techniques utilisées dans la conception du «Chiraz» dans les manuscrits coptes et islamiques ; un atelier sur la calligraphie ottomane ; ainsi qu’une formation sur les moyens de préservation, de sauvegarde et de restauration des manuscrits, et de l’utilisation optimale des techniques scientifiques de l’imagerie scientifique et spectrale des manuscrits.
Les personnes intéressées peuvent participer aux travaux de la
formation, après avoir rempli le formulaire électronique via lien suivant :
L’Organisation
du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO)
tiendra, le 17 juin 2020, la Conférence extraordinaire virtuelle des Ministres
de la Culture des Etats membres qui examinera nombre de questions importantes. Il
s’agira des thèmes suivants : l’avenir de la culture numérique ; la
culture touristique ; la relation entre le sport et la culture ; les
défis de la durabilité de l’action culturelle face aux crises (COVID-19), et
l’inscription des sites historiques sur la Liste du patrimoine dans le monde
islamique.
Cette
Conférence verra une affluence remarquable des ministres de la culture et du
patrimoine de grand nombre d’Etats membres, lesquels ministres ont confirmé
leur participation vu l’impact direct des questions abordées sur l’action
culturelle et le développement durable. Aussi, y prendront part nombre
d’organisations régionales et internationales opérant dans les domaines
culturel, touristique et sportif, notamment la Fédération Internationale de
Football Association (FIFA) et l’Organisation mondiale du Tourisme (OMT).
Les travaux de la Conférence débuteront sous la présidence de l’Etat des Emirats Arabes Unis à 09h00 GMT (10h00 heure de Rabat). La séance d’ouverture débutera par l’allocution de S.E. Mme Noura Al Kaabi, Ministre émiratie de la Culture et du Développement du Savoir, Présidente de la Conférence, et sera suivie de l’allocution de S.E. Dr Yousef bin Ahmad Al-Othaimeen, Secrétaire général de l’Organisation de la Coopération islamique (OCI). Prendront également la parole lors de cette séance, S.E. M. Miguel Moratinos, Haut-Représentant de l’ONU pour l’Alliance des civilisations et S.E. M. Ernesto Ottone Ramírez, Sous-directeur général pour la culture de l’UNESCO. A la fin de la séance d’ouverture, Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, prononcera son allocution. Par la suite, il sera procédé à la présentation de l’initiative «La culture à distance» relevant du «Foyer numérique de l’ICESCO», à travers la projection d’une vidéo qui passe en revue l’ensemble des réalisations remarquables et Prix de l’Organisation, ayant enrichi la scène culturelle au cours de la COVID-19, et soutenu la communauté internationale dans la lutte contre ses répercussions sur les domaines de l’éducation, des sciences et de la culture.
Lors
d’une séance modérée par les deux principaux intervenants, S.E. M. Webber
Ndoro, Directeur général du Centre international d’études pour la conservation
et la restauration des biens culturels (ICCROM), abordera l’importance de la
préservation et la sauvegarde des sites patrimoniaux lors des crises. Tandis
que S.E. Dr Taleb Rifai, Ancien secrétaire général de l’OMT, évoquera les
nouvelles tendances du tourisme culturel et son importance dans le
développement durable. Aussi, il sera procédé à la projection d’une vidéo sur
le Portail numérique de l’ICESCO pour la protection du patrimoine, mis en place
par l’Organisation pour inscrire, gérer et préserver les sites inscrits sur la
Liste du patrimoine dans le monde islamique. Il convient de rappeler que
l’ICESCO a inscrit jusqu’à présent 140 sites, et poursuivra l’inscription des
sites patrimoniaux et historiques dans le monde islamique en coopération avec
les Etats membres selon des critères spécifiques.
Ensuite,
sera lancée la première séance de travail qui examinera les défis culturels
durant les crises, notamment la pandémie de la COVID-19. Prendront la parole
lors de cette séance nombre de Ministres de la culture des Etats membres. La
deuxième séance, quant à elle, abordera l’avenir de la culture après la
COVID-19, un sujet qu’un représentant de l’ICESCO présentera dans un document
de travail et qu’examineront nombre de Ministres.
Durant
la troisième séance, les participants discuteront des nouvelles orientations du
tourisme culturel, qui constituent une question très importante pour l’ICESCO,
vu l’importance du tourisme culturel comme source de revenu national dans un
grand nombre d’Etats membres.
Lors
de la quatrième séance dédiée à la présentation du Projet stratégique culturel
numérique de l’ICESCO, le représentant de l’Organisation passera en revue les
grands aspects de ce projet placé au cœur des priorités de celle-ci, en vue
d’anticiper l’avenir et ses besoins en matière d’éducation, de culture et de
sciences.
Pour
clôturer les travaux de la Conférence, seront tenues une séance de dialogue
animée par les interventions de nombre de Ministres de la culture et des Chefs
des organisations régionales et internationales participant à la Conférence,
ainsi que la séance de clôture durant laquelle les participants procéderont à
l’adoption de la Déclaration de la Conférence et le Directeur général de
l’ICESCO prononcera son allocution de clôture.
L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) a déclaré avoir prolongé les délais de candidature aux Prix ICESCO consacrés aux courts métrages, au dessin, à la rédaction d’une nouvelle, à la composition musicale et à la créativité artistique, ainsi qu’au Prix «Bayan» pour l’expression orale en langue arabe pour les non arabophones, et ce, jusqu’au 31 juillet 2020. A cet égard, les noms des lauréats seront annoncés fin septembre 2020, et les Prix seront remis lors d’une cérémonie dont la date sera fixée ultérieurement.
L’ICESCO a précisé qu’elle a décidé de prolonger le délai de
candidature aux Prix suite à la demande d’un grand nombre de personnes de
différents pays qui souhaitent participer et qui ont contacté l’Organisation
par téléphone, e-mails ou messages sur les pages et comptes de l’ICESCO sur les
réseaux sociaux, dans lesquels elles ont souligné qu’elles ont besoin de plus de
temps afin de remplir les conditions de candidature, compte tenu de la
situation exceptionnelle résultant de la pandémie de Corona (COVID-19).
Pour rappel, l’ICESCO avait lancé le «Prix ICESCO des courts métrages» dans le cadre de son initiative « La culture à distance ». Ce Prix sera décerné à trois lauréats, qui recevront respectivement une récompense de 8000 $US, 6000 $US, et 4000$US. Pour pouvoir soumettre sa candidature, il convient de remplir les conditions suivantes : la durée du court-métrage ne doit pas dépasser 4 minutes ; le film ne doit pas avoir participé à un autre concours ; le film ne doit pas porter atteinte aux valeurs humaines, religieuses ni nationales ; le film doit inclure une traduction dans l’une des trois langues de travail de l’Organisation (arabe, anglais ou français) ; les courts-métrages doivent être envoyés à l’adresse électronique suivante : film@icesco.org.
De même, et dans le cadre de la même initiative, l’ICESCO avait
consacré trois Prix au profit des étudiants, et ce dans les trois domaines créatifs
suivants : rédaction d’une nouvelle ; réalisation d’un tableau
artistique ; composition musicale ou créativité artistique. Les lauréats
de ces Prix recevront respectivement une récompense de 6.000 $US, 4.000 $US et
2.000 $US, assortis de certificats d’appréciation. Aussi, les commissions
nationales et les parties compétentes dans les Etats membres se chargeront de
choisir trois œuvres de chaque catégorie et les enverront au Secteur de la
Culture de l’ICESCO sur l’adresse électronique : culture@icesco.org.
Au profit des étudiants non arabophones de la langue arabe, l’ICESCO avait lancé le Prix «Bayan» pour l’expression orale en langue arabe, dans le cadre des initiatives du Centre de l’ICESCO de langue arabe pour les non arabophones. Le Prix sera attribué à trois lauréats des différentes catégories d’âge des étudiants, à savoir : les enfants, les filles et garçons ainsi que les jeunes, qui recevront respectivement 1000 $US, 1500$US et 2000 $US.
S’agissant du domaine de la compétition «Bayan», il s’agira d’une expression orale à réaliser par l’étudiant, à travers une courte vidéo basée sur un texte qu’il (elle) aura rédigé en langue arabe. En ce qui concerne les conditions de candidature, les candidats doivent remplir les conditions suivantes : la vidéo ne doit pas dépasser 3 minutes pour la catégorie des enfants, 4 minutes pour la catégorie des garçons et filles, et 5 minutes pour la catégorie des jeunes ; la vidéo ne doit pas avoir été publiée auparavant ni nominée pour une autre compétition ; la vidéo doit être assortie du texte rédigé par l’étudiant ; l’étudiant doit être issu d’un pays non arabe, et la langue arabe ne doit pas être sa langue native ; la candidature s’effectue par le biais de l’établissement éducatif où l’étudiant étudie ; l’établissement éducatif ne soumet qu’une seule œuvre distinguée dans chaque catégorie ; les candidatures soumises par les Etats membres doivent être envoyées à travers les commissions nationales et parties compétentes, et assorties du formulaire de candidature dûment rempli, à télécharger en cliquant sur le lien suivant : http://www.icesco.org/wp-content/uploads/2019/12/Nomination-Form-ICESCO-Bayan-Award.pdf
De même, les candidatures doivent être envoyées à l’ICESCO sur
l’adresse électronique suivante : bayanaward@icesco.org
Dans ce sillage, l’ICESCO a indiqué qu’après la réception des candidatures à tous les Prix, des jurys spécialisés seront formés pour chaque Prix pour évaluer les œuvres participantes et sélectionner les lauréats, dont les noms seront annoncés fin septembre 2020. Il sera procédé à la remise des prix lors d’une cérémonie qui sera programmée ultérieurement.
Dans le cadre du«Foyer numérique de l’ICESCO» et des initiatives du Centre de l’ICESCO de langue arabe pour les non arabophones, l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) annonce le lancement d’un nouveau programme éducatif pour le développement des savoirs et compétences,baptisé«Zidni ‘ilman». Ce programme est composé de deux axes : le premier est pédagogique; il est dédié aux enseignants, orienteurs et experts nationaux œuvrant dans le domaine de la langue arabe pour les non arabophones, tandis que le second relève de la linguistique et des connaissances et est consacré aux étudiants non arabophones de la langue arabe, issus des différents pays du monde.
A travers un questionnaire numérique fourni et accessible en ligne sur le lien: https://survey.icesco.org/index.php/193712?lang=ar et dans la première phase du programme «Zidni ‘ilman», l’ICESCO permettra,d’abord aux enseignants, orienteurs et experts nationaux de la langue arabe aux non arabophones, deposer leurs questions à une élite d’experts spécialistes coopérant avec l’ICESCO. Dans la deuxième phase, les experts répondront aux questions à travers une série de vidéos que l’ICESCO publiera sur son site web, sa chaîne YouTube et son compte Facebook.
Parmi les principaux objectifs que l’ICESCO vise à atteindre à travers ledit programme, il s’agit de fournir des programmes éducatifs à distance compatibles avec les préoccupations des enseignants et répondant à leurs besoins; d’améliorer, renouveler et développer les outils pédagogiques des enseignants de la langue arabe aux non arabophones; et d’établir des voies de communicationentre des étudiants d’ethnies et de cultures différentes et de grands linguistes et enseignants de langue arabe. Il s’agit également d’instaurer la culture de discussion, de dialogue et d’apprentissage collaboratif entre les étudiants de la langue arabe et de développer leur sens de la recherche, ainsi que de fournir une référence de connaissances pédagogiques et linguistiques pour les questions les plus fréquentes concernant le domaine de la langue arabe pour les non arabophones.
Ce programme vient enrichir les contributions précédentes de l’ICESCO en matière d’offre d’alternatives éducatives, didactiques et scientifiques tout au long de la période de confinement, et vise à contribuer à la création de ponts de communication éducative et scientifique permanente en matière de langue arabe pour les non arabophones parmi les spécialistes, les experts, les cadres éducatifs et les étudiants.De même, il reflète l’engagement de l’ICESCO, d’une part à renforcer en permanence les capacités pédagogiques des enseignants de langue arabe aux non arabophones, et à leur dispenser l’orientation pédagogique à distance en remplacement de la formation présentielle indisponible en période de confinement, et d’autre part à consolider continuellement les capacités des étudiants non arabophones en matière de recherche, réflexion et interrogation constructive et de perfectionnement de leurs compétences linguistiques.
A noter que l’ICESCO avait lancé, en avril et mai, à travers son Centre de langue arabe pour les non arabophones, une initiative intitulée«Apprend la langue arabe et maîtrise-la de chez toi», le Prix «Bayan» pour l’expression orale en langue arabe et l’initiative «Langues d’Afrique: ponts de culture et d’histoire» dans le domaine de la transcription des langues africaines en caractère arabe standardisé. Tous les détails sur le lien: http://www.icesco.org/?p=22785
L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) et la Bibliothèque nationale Roi Fahd (Royaume d’Arabie Saoudite), ont convenu de publier le contenu numérique de la Bibliothèque dans le cadre du «Foyer numérique de l’ICESCO» relevant de l’initiative «La culture à distance». Cette action reflète les efforts déployés par les deux parties afin de soutenir la communauté internationale dans la lutte contre les répercussions de la pandémie de Corona (COVID-19) sur les domaines de l’éducation, des sciences et de la culture. Conformément à cet accord,les visiteurs du «Foyer numérique de l’ICESCO» peuvent consulter des centaines de milliers de sources de connaissances répertoriés dans la Bibliothèque, notamment les ouvrages numériques et les bases de données électroniques arabes et étrangères concernant les périodiques et les thèses scientifiques. Aussi, les visiteurs peuvent télécharger gratuitement des centaines d’ouvrages, via le lien suivant: https://www.icesco.org/%d8%aa%d8%ab%d9%82%d9%81-%d8%b9%d9%86-%d8%a8%d8%b9%d8%af/
Cette coopération entre l’Organisation et la Bibliothèque nationale Roi Fahd contribuera à enrichir le contenu intellectuel numérique du monde islamique, et permettra aux citoyens des Etats membres de l’ICESCO de consulter la production créative et de connaissance de plusieurspenseurs, écrivains et intellectuels issus d’autres pays à l’intérieur et à l’extérieur du monde islamique.
Ainsi, le contenu de ladite Bibliothèque s’ajoute au «Foyer numérique de l’ICESCO» qui permet également l’accès aux joyaux numériques de la Bibliothèque d’Alexandrie. Celle-ci englobeentre autres nombre d’ouvrages et de manuscrits dans 43 langues, ainsi que plus de 6 millions d’ouvrages et sources de connaissances numériques de la Bibliothèque de Sharjah, que le public peut consulter dans plus de 10 langues différentes. Ce Foyer fournit également tout le contenu de la plateforme numérique de la Rabita Mohammadia des Oulémas du Royaume du Maroc, qui comprend la plateforme RAED pour la diffusion de connaissances religieuses sûres, des ouvrages pour déconstruire le discours d’extrémisme, le Musée de la science et de l’architecture, le Musée de l’histoire des sciences et le Portail de la Rabita.
Pour rappel, la Bibliothèque nationale Roi Fahd vise à acquérir, organiser, contrôler, documenter, faire connaître et publier la production intellectuelle. Sa création a été annoncée en 1983 à l’initiative des habitants de Riyad, capitale du Royaume d’Arabie Saoudite. En 1986, il a été procédé à la mise en œuvre du projet qui constitue aujourd’hui un phare de connaissances au profit d’un grand public de penseurs et de personnes intéressées, et contribue à l’enrichissement du contenu numérique intellectuel et littéraire aux niveaux local, régional et mondial.
Les participants au Colloque éducatif tenu hier à distance par l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO), sous le titre: «La technologie au service de la pérennité du processus d’enseignement», ont appelé à l’action et la coordination entre les Etats membres de l’ICESCO afin de développer un enseignement intégré, à institutionnaliser l’enseignement à distance dans les cadres organisationnels et législatifs, et à encourager la recherche et les études en matière de technologies de l’enseignement. Ils ont aussi appelé à ce que les établissements éducatifs soient basés sur les acquis de la révolution technologique et les perspectives de l’économie de la connaissance, et à soutenir leur transformation en institutions numériques.
Le Colloque,
qui a examiné la réalité des applications de la technologie et ses perspectives
d’avenir dans le domaine de l’éducation pendant et après la pandémie de la COVID-19,
a connu la participation des Ministres palestinien et ivoirien de l’Education, du
Directeur général de l’ICESCO, de 20 responsables de pédagogiques et
d’enseignants universitaires, ainsi que d’experts en sciences de l’éducation et
technologies de l’enseignement, concernés par la pérennité du processus d’enseignement
dans les Etats membres de l’ICESCO, pendant et après la pandémie.
Dans
son discours à la séance d’ouverture, Dr Marwan Awartani, Ministre palestinien
de l’Education, a passé en revue l’expérience du développement du système
éducatif en Palestine, notant les obstacles et défis rencontrés par les
responsables de l’enseignement pour assurer la continuité du processus éducatif
pendant la pandémie de la COVID-19. Pour sa part, Dr Candia Camara, Ministre de
l’Education nationale, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle
de la République de Côte d’Ivoire, a estimé que la pandémie, malgré ses
répercussions négatives, était une bonne occasion de soutenir les systèmes
éducatifs pour qu’ils puissent faire face aux crises, catastrophes et
situations d’urgence.
Dans
son allocution, Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, a souligné
que les cursus scolaires doivent être développés d’urgence à la lumière de
l’utilisation des technologies de l’information et de la communication pour
servir la continuité du processus d’enseignement, ainsi que la nécessité de
rechercher les moyens les plus efficaces reliant ce domaine à l’intelligence
artificielle qui connaît un développement majeur. Il a également souligné que
le progrès technologique constituera un saut important dans le domaine de l’enseignement
et permettra l’amélioration de sa qualité, afin d’atteindre le quatrième
objectif de développement durable, à savoir assurer une éducation de qualité,
équitable et inclusive pour tous.
A la première séance du Colloque, qui s’est articulée autour de «l’e-learning : Opportunités et défis pendant et après la pandémie», Dr Majid bin Abdullah Al-Osaimi, Directeur de la Fondation internationale «Manarat Al-Fikr» pour les sciences humaines et sociales au Royaume d’Arabie Saoudite, a évoqué la crise de la COVID-19 et son rôle dans l’émergence l’école de l’avenir, qui s’appuie sur la technologie numérique et revisite les rôles de l’enseignant et de l’apprenant. Par la suite, Dr Asaad Mahmoud Al-Sahmarani, enseignant à l’Université Imam Al-Awza’i et spécialiste de l’éducation en République du Liban, a abordé la nécessité de persuader et de motiver les étudiants à l’apprentissage en ligne, en rappelant que l’on ne peut se passer de l’éducation interactive présentielle.
Aussi,
Dr Buthaina Al-Ghalbzouri, enseignante à la Faculté des lettres et sciences humaines
au Royaume du Maroc, a indiqué la préférence pour l’apprentissage académique à
distance au sein de l’Université par rapport à l’enseignement traditionnel, tandis
que Dr Rashid Al-Baqqali, enseignant des cursus éducatifs et méthodes
d’enseignement au Royaume du Maroc, a énuméré quelques expériences pionnières dans
le monde arabe sur l’e-learning, qu’il est désormais nécessaire d’institutionnaliser
avec toutes ses composantes, en reformulant un nouveau cursus et en adaptant la
formation des enseignants. De même, Dr Radouane Ghounimi, enseignant du cycle
supérieur à l’Université Ibn Zohr d’Agadir au Royaume du Maroc, a souligné la
nécessité d’œuvrer pour une éducation à distance significative avec des
résultats positifs.
Pendant la deuxième séance du Colloque, tenue sous le titre : «Le monde de l’après-Corona : L’accélération des pas vers l’école numérique», Dr Khalid Samadi, ex-Secrétaire d’Etat chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique au Royaume du Maroc, a réclamé de sortir de la logique de crise vers la logique d’anticipation de l’avenir, ainsi que la réflexion sur les mutations majeures que connaissent les systèmes éducatifs, tandis que Dr Abdellatif Kedai, Doyen de la Faculté des sciences de l’éducation à Rabat, a souligné que l’Université de l’avenir contribue à bâtir une économie du savoir car elle est capable de développer l’innovation et aider à s’engager dans la communauté de l’intelligence artificielle. Pour sa part, Dr Ahmed Ozzi, enseignant de psychologie à l’Université Mohammed V, a souligné que les systèmes éducatifs doivent bénéficier d’un développement intégral qui prenne en compte les variables et défis de l’avenir, tandis que Dr Abdelghani Moundib, enseignant du cycle supérieur à la même Université, a considéré que nous sommes devant une transition majeure et des prémisses de changement du système éducatif, et Dr Mohammed Derrij, qui enseigne les sciences de l’éducation à l’Université Mohammed V, a proposé le modèle de rotation qui part de la présence à distance pour lier l’éducation virtuelle et la participation présentielle aux cours.
Le Colloque
s’est conclu par les recommandations suivantes : intensification des
réunions et coordination entre les autorités compétentes des Etats membres de
l’ICECCO ; mise à profit de la sensibilisation immédiate des sociétés en
raison de la crise de la COVID-19 pour supprimer les frontières entre l’école
et la société ; élaboration de programmes de formation intégrés pour les
cadres pédagogiques aux fins d’un réel changement dans les méthodes et moyens d’enseignement ;
et construction de nouveaux modèles pratiques d’évaluation pédagogique.
Le Colloque a été largement suivi lors de sa diffusion en direct via la page de l’ICESCO sur Facebook. L’ensemble des actes de cet événement peuvent être consultés sur le lien suivant :
Dr Salim
M. AlMalik, Directeur général de L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education,
les Sciences et la Culture (ICESCO), a souligné que le monde de l’après-COVID-19
nous exige d’anticiper l’avenir de l’éducation et de nous préparer à relever
les défis de la prochaine étape, en développant des cursus scolaires innovants et
des filières d’enseignement alternatives à même d’accélérer le rythme vers l’école
numérique de l’avenir. Il a expliqué que l’école que nous connaissons actuellement
va inévitablement changer, et sera remplacée par les écoles virtuelles
numériques de l’avenir.
Ces
propos relèvent d’une allocution que Dr AlMalik a prononcée à la réunion
extraordinaire virtuelle de la Conférence générale des Ministres de l’Education
des Etats membres du Bureau arabe de l’Education pour les Etats du Golfe
(ABEGS), tenue aujourd’hui sous la présidence du Sultanat d’Oman. L’ordre du
jour de la réunion comprenait un certain nombre de questions liées à
l’éducation et aux efforts des Etats membres pour faire face aux répercussions de
la pandémie de la COVID-19 sur le processus éducatif.
Dans
son allocution, Dr AlMalik a indiqué que les investissements considérables en
matière d’enseignement à distance ne serviront pas de baguette magique pour
atteindre les résultats escomptés, et ce, à la lumière de l’incapacité de
surmonter certains obstacles qui entravent l’efficacité du processus
d’enseignement à distance. Parmi ces obstacles figurent principalement la
faiblesse exacerbée du système de collecte de données et d’informations liées à
ce processus, ainsi que la lenteur du progrès des élèves dans les cursus
scolaires officiels car, a-t-il précisé, la fermeture urgente des
établissements d’enseignement n’a pas laissé le temps de préparer des
stratégies de transition appropriées pour l’adoption de l’enseignement à
distance, de même que les programmes précédents sont devenus inadaptés à cette
phase d’urgence et nécessitent une réadaptation urgente. Il a aussi souligné la
nécessité pour les pays d’accorder l’attention voulue au phénomène de la déperdition
scolaire qui s’est considérablement aggravée par la fermeture de ces
établissements.
Le
Directeur général de l’ICESCO a déclaré que pendant la crise, l’Organisation a
apporté son soutien à ses Etats membres les plus touchés par la pandémie, en en
diagnostiquant les effets sur les systèmes éducatifs et en resserrant ses
interventions selon des critères objectifs et une méthodologie participative.
Consciente de la possibilité que cette pandémie risque de se poursuive ou qu’une
deuxième potentielle vague apparaisse, en particulier dans les Etats les plus
vulnérables, l’ICESCO continue de faire preuve de vigilance accrue pour se
préparer à toute situation d’urgence qui porterait atteinte au droit à
l’éducation dans ces pays. Dans ce contexte, a-t-il ajouté, l’Organisation a élaboré
un guide complet sur la réouverture des établissements d’enseignement, qui
fournit des recommandations pratiques et des mécanismes de terrain pour assurer
un retour à l’école sûr et stable.
Dr AlMalik
a expliqué aussi que l’ICESCO, en prospection de l’avenir de l’éducation, a
lancé l’initiative de normalisation des sciences et mathématiques dans le monde
islamique, qui a été largement accueillie lors de la Conférence extraordinaire
des Ministres de l’Education. Aussi, l’ICESCO œuvre à l’élaboration d’une
stratégie visant à intégrer l’intelligence artificielle dans les domaines de
l’éducation et de l’enseignement. Lors du Colloque virtuel prévu le 18 juin
2020, l’ICESCO présentera deux études ; la première portera sur les
utilisations de l’intelligence artificielle dans l’éducation, tandis que la
seconde concernera l’éthique et les normes de l’utilisation de l’intelligence
artificielle dans le domaine éducatif.
Le Directeur
général de l’ICESCO a conclu son allocution en appelant à augmenter le budget
des dépenses de recherche scientifique du produit national brut, pour qu’il
atteigne 3% dans les pays du monde islamique. Ce qui renforcera le rythme de
ces pays vers le leadership et l’excellence.
En reconnaissance des efforts déployés par les professionnels du secteur de la santé à travers le monde, se
trouvant en première ligne de défense des sociétés humaines face à la pandémie
de COVID-19, l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences
et la Culture (ICESCO) et la Fédération internationale de football association
(FIFA) ont lancé une vidéo dans laquelle
les anciennes et actuelles stars du football rendent hommage aux professionnels
de la santé pour le travail remarquable qu’ils effectuent.
Dans cette vidéo unique apparaissent de nombreuses stars du football,
masculines et féminines, à leur tête Pelé, Diego Maradona, Ronaldo, David
Beckham, Kaká, Marta, Marco Van Basten, Zinédine Zidane, Park Ji-Sung, Yaya
Touré, Lucy Bronze, Samuel Eto’o et Fabio Cannavaro, applaudissant
chaleureusement le travail des personnels du secteur sanitaire en reconnaissance
de leur aide aux citoyens, et leurs sacrifices pour limiter la propagation du
virus.
Lors des applaudissements, défileront sur la vidéo des expressions
adressées aux personnels et professionnels des services de santé, qui
travaillent comme des #héros de l’humanité.
A noter que depuis le début de la pandémie de COVID-19, l’ICESCO a lancé
nombre d’initiatives, de programmes et de projets pratiques pour soutenir les
efforts internationaux de lutte contre la pandémie et aider les Etats membres à
faire face à ses retombées négatives. De même, l’Organisation a couronné ses
efforts par l’annonce de l’initiative «La Coalition humanitaire globale»,
visant à aider les pays pauvres et les plus touchés par la pandémie, à travers
la mise en œuvre de projets pratiques et de programmes de terrain dans ces
pays.
La Coalition a été accueillie favorablement et approuvée par un grand nombre de pays, d’organisations internationales, d’institutions et d’organismes spécialisés, notamment la FIFA. En outre, la Déclaration finale de la Conférence extraordinaire virtuelle des Ministres de l’Education des Etats membres de l’ICESCO, tenue le 14 mai 2020, avec la participation de (43) pays et (12) organisations internationales, sous le thème: «Les systèmes éducatifs face aux crises et situations d’urgence (COVID-19)», a assuré son soutien à la Coalition et appelé les Etats, les organisations gouvernementales et non gouvernementales, les organismes donateurs et le secteur privé à en assurer le succès.
L’Organisation
du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO),
tiendra, mercredi 10 juin 2020, un webinaire éducatif intitulé : «La
technologie au service de la continuité du processus d’enseignement».
Ce
webinaire, dont les travaux débuteront à 12h00 (heure de Rabat), examinera la situation actuelle des applications de la
technologie et de ses
perspectives dans le monde de l’éducation et de l’enseignement pendant et après
la pandémie de Corona (COVID-19).
A
cette occasion, Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, prononcera
une allocution lors de la séance d’ouverture de cet événement, auquel prendront
part 20 responsables pédagogiques, y compris les Ministres palestinien et
burkinabé de l’Education et de l’Enseignement. L’évènement verra aussi la
participation d’enseignants universitaires, d’experts en sciences de
l’éducation et en technologie de l’enseignement et de pédagogues de la société
civile, concernés par la continuité du processus d’enseignement pendant et après
la COVID-19 dans les Etats membres.
En plus de son objectif principal, ce webinaire vise
aussi à sensibiliser à l’importance des savoirs numériques et à la nécessité
d’y permettre l’accès pour tous, d’échanger les expériences en matière
d’exploitation et de promotion des technologies de l’enseignement et de concevoir
une approche pratique visant à renforcer le rôle de la technologie numérique
dans la continuité du processus d’enseignement.
Ce webinaire s’inscrit dans le cadre de l’action de
l’ICESCO pour soutenir les efforts en matière de lutte contre la COVID-19 et
d’atténuation de ses répercussions négatives sur l’éducation, les sciences et
la culture.
Cette année, nous célébrons la « Journée mondiale de l’environnement » dans des circonstances exceptionnelles, qui ont entraîné des changements importants dans les relations entre l’homme et la nature en matière de survie et de rétablissement.
En dépit de ses effets désastreux sur nombre de secteurs, le coronavirus a accordé un repos biologique aux écosystèmes terrestres, marins et aériens. De même, des indicateurs positifs ont montré une amélioration de la qualité de l’air, et l’expansion de la faune sauvage en périphérie des villes et des habitats naturels des animaux. A cet égard, on peut s’interroger si cette nouvelle situation poussera la communauté internationale à réévaluer les concepts et les objectifs du développement durable et leur pertinence pour la nature.
A cette occasion, l’ICESCO réaffirme son soutien aux programmes d’action environnementale élaborés et mis en œuvre par les Etats, les gouvernements, les organisations environnementales, les entrepreneurs et les scientifiques étant donné qu’elle estime que l’espèce humaine est menacée d’extinction si ces parties ne fédèrent pas leurs efforts et coopèrent pour préserver la nature. En cette journée mondiale, l’ICESCO appelle à l’adoption de la proposition d’action environnementale commune fondée sur les leçons tirées de la crise du coronavirus, en particulier celles relatives à la préservation de la diversité écologique et de son équilibre dans les différents écosystèmes, à savoir les forêts, les mers, les systèmes agricoles, le tourisme écologique, l’environnement urbain, etc.
Dans la même veine, l’ICESCO souligne ce qui suit:
– La biodiversité est la garantie la plus efficace pour un environnement
sain et de développement ; d’où la nécessité de lui accorder la place qu’elle
mérite dans les programmes d’action environnementale commune.
– La vie de l’espèce humaine dépend d’écosystèmes stables et sains. A cet
égard, il est nécessaire de prendre des mesures urgentes pour mettre le monde
sur la bonne voie vers un avenir plus durable.
– Il faut accorder une plus grande attention aux solutions basées sur la
nature en matière de gouvernance environnementale, et d’action climatique et
lors de l’élaboration des politiques du développement.
– Il est nécessaire d’anticiper les répercussions environnementales du
développement sur l’épuisement des ressources naturelles afin d’éviter de
provoquer des crises pour les générations futures.
Le monde ne cesse d’enregistrer des milliers de décès causés par le
coronavirus. D’ailleurs, le lieu où s’est tenu la Conférence des Nations Unies
sur les changements climatiques (COP25) en décembre 2019, est devenu le plus
grand hôpital de campagne d’Europe. Toutefois, malgré ces crises
contemporaines, nous comptons sur l’assistance et la miséricorde d’Allah (SWT),
et nous avons grand espoir dans les efforts concertés des peuples et dans notre
action commune à l’intérieur et à l’extérieur du monde islamique. Aussi, nous
aspirons à lancer des initiatives significatives afin de protéger et préserver
l’environnement et contribuer constamment à la sauvegarde de la Terre-Mère
constituant notre foyer à tous.
