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L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) a signé un accord de partenariat avec l’application Nabd, qui est la plus grande application d’information dans le monde arabe. Cet accord prévoit la création d’une plateforme propre à l’ICESCO sur cette application, qui permettra de publier les communiqués de l’Organisation et d’informer sur ses activités diverses, en vue de toucher la plus grande audience.

Cette plateforme (disponible sur le lien :https://nabd.com/icesco) permettra aux lecteurs arabes de consulter les informations sur les initiatives, projets et programmes mis en œuvre par l’ICESCO, ainsi que les axes de discussion et les résultats des conférences et forums qu’elle organise ou coorganise. Ils peuvent également suivre les informations relatives aux Prix ICESCO dans divers domaines.

A cet égard, Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation a souligné que l’accord avec Nabd s’inscrit dans le cadre de la vision stratégique de l’ICESCO, qui repose sur l’ouverture à tous et la communication constructive au service des Etats membres de l’Organisation et des communautés musulmanes dans le monde, à travers les initiatives, programmes et projets pratiques, visant à développer les compétences et à renforcer les capacités des femmes, des jeunes et des enfants. Le but est d’améliorer leur niveau de vie, en vue de contribuer au développement durable et de parvenir à une coexistence sûre. Et de préciser que ladite plateforme permettra à l’ICESCO de fournir au grand public les plus récentes informations concernant l’évolution de son action. 

A noter que cet accord a été signé par Dr Ahmed Said Bah, Directeur des Partenariats et de la Coopération internationale à l’ICESCO, et M. Mazen Singer, Directeur de Stratégie à Nabd. 

A l’issue de la signature, M. Singer s’est félicité de cet accord avec l’ICESCO, en indiquant que cette action s’inscrit dans le cadre de l’activation de la stratégie « Nabd » visant à jeter les bases de la coopération avec les organisations internationales de renommée, à diversifier le contenu diffusé aux utilisateurs de l’application et à contribuer à la réalisation des objectifs nobles de l’Organisation en matière d’éducation, de sciences et de culture.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) et l’Université Internationale de Rabat (UIR) ont signé un accord-cadre de partenariat dans les domaines de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique. L’accord vise à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur dans les pays du monde islamique, à soutenir l’innovation en matière de haute technologie, à transférer la technologie vers les pays dans le besoin et à renforcer la coopération entre les universités et les centres de recherche dans différents pays.

L’accord a été signé pour l’ICESCO par son Directeur général, Dr Salim M. AlMalik, et pour l’UIR par son Président, Dr Noureddine Mouaddib, et ce, lors d’une cérémonie spéciale organisée au siège de l’Université. La cérémonie de signature a connu la présence de M. Mohamed Khalfaoui, Secrétaire général du Département de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique du Ministère de l’Education nationale, de la Formation professionnelle, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique au Royaume du Maroc, M. Jamal Eddine El Aloua, Secrétaire général par intérim de la Commission nationale marocaine pour l’éducation, les sciences et la culture, et un certain nombre de responsables respectifs de l’ICESCO et de l’Université.

Dans son discours prononcé lors de la cérémonie de signature, Dr AlMalik a confirmé que la pandémie de COVID-19 a prouvé qu’il est impératif d’adopter et de soutenir la créativité, l’innovation et l’intelligence artificielle et de soutenir les efforts de recherche scientifique. Et de souligner que l’ICESCO considère l’innovation comme un véritable moyen pour les pays du monde islamique de restaurer la civilisation de la science et de l’innovation, dont les innovations ont enrichi le monde pendant de longues années.

De même, Dr AlMalik a renouvelé l’engagement de l’ICESCO à être la première à proposer la coopération et la coordination, et à faire de l’accord de partenariat entre l’Organisation et l’UIR un départ pour établir des partenariats et accords similaires avec d’autres universités, en vue de soutenir l’innovation et la recherche scientifique dans les pays du monde islamique.

Pour sa part, M. Mohamed Khalfaoui a salué la coopération entre l’ICESCO et l’Université dans la lutte contre la COVID-19 et a remercié l’Organisation pour le soutien accordé à la promotion des secteurs de l’éducation, de la culture et de la recherche scientifique. M. Jamal Eddine El Aloua, quant à lui, a indiqué que ce partenariat contribuera au transfert de technologie entre les pays du monde islamique.

En outre, Dr Noureddine Mouaddib, Président de l’Université, a souligné que nous sommes confrontés à des défis majeurs que nous ne pouvons pas relever sans coopération, et s’est félicité de la signature de l’accord de partenariat avec l’ICESCO, qui a soutenu les efforts de l’Université pour faire face à la pandémie de COVID-19 dès le départ.

A l’issue de la signature de l’accord, le Directeur général de l’ICESCO et le Président de l’UIR ont inauguré le projet de production des masques de protection contre le nouveau coronavirus et des fournitures des respirateurs artificiels. A noter que ce projet est mis en œuvre dans le cadre du programme de subventions de l’ICESCO pour le développement technologique, visant à accroître la production des matériaux et équipements nécessaires à la lutte contre la COVID-19 dans le monde islamique, en particulier dans le continent africain, et le transfert de technologie et d’innovations dans ce domaine.

Pour rappel, ce projet est le dernier parmi un certain nombre de projets similaires, qui ont été financés par l’ICESCO dans plusieurs pays, dont l’Ouganda, le Mali, le Sénégal, le Kazakhstan, la Gambie et la Guinée, et l’Organisation continuera à soutenir des projets similaires dans d’autres pays.

AlMalik : 25 langues humaines disparaissent annuellement et 90% des langues sont en danger

Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO), a appelé les institutions spécialisées concernées par les questions de langue arabe à redoubler d’efforts afin d’autonomiser cette langue sur la carte linguistique internationale. Et de souligner que cette autonomisation aux niveaux islamique et international est une responsabilité partagée et qui incombe à tout le monde, chacun dans son domaine, à la lumière d’une situation internationale qui sera marquée par des transformations radicales après la pandémie de COVID-19.

Lors de son allocution prononcée au lancement du webinaire de l’ICESCO, tenu aujourd’hui sous le thème : « La langue arabe pour les non arabophone après la COVID-19 : renouvellement des stratégies et développement des moyens et approches », Dr AlMalik a prévenu que 25 langues humaines disparaissent chaque année. Et d’ajouter que 90% des langues sont en danger à cause de plusieurs facteurs, en particulier l’utilisation par les jeunes des langues internationales les plus parlées et les plus bénéfiques, et des langues qui se développent rapidement pour suivre l’évolution de l’innovation, ainsi que l’inadaptation de nombre de langues aux transformations numériques et informatiques, le repli linguistique et l’incapacité des langues d’attirer de nouveaux apprenants.

De même, le Directeur général a déclaré : « L’ICESCO qui ne cesse d’appeler à l’accélération du développement numérique des systèmes éducatifs, dans le cadre de son slogan de lutte contre la pandémie de Corona « Faisons de la crise un bénéfice », a passé du traitement des répercussions négatives de la pandémie, à saisir les grandes opportunités qu’elle offre pour assurer la transition à l’école de l’avenir. Et d’ajouter que le « Foyer numérique de l’ICESCO » comprend un large éventail de projets et d’alternatives innovants, en soulignant que l’Organisation a eu recours au plus grand nombre possible de langues internationales courantes ainsi qu’aux langues locales d’Afrique ; le but étant de sensibiliser aux questions de la santé et d’assurer l’échange rapide des informations.

A cet égard, Dr AlMalik a cité nombre d’orientations de l’Organisation en matière d’autonomisation de la langue arabe, notamment :

1. Ouverture à tous, musulmans et non-musulmans, grâce à divers contenus en langue arabe qui renforcent le dialogue et la connaissance mutuelle entre peuples et prennent en compte les objectifs des apprenants.
2. Développement continu des programmes d’enseignement de la langue arabe aux non arabophones et diversification des ressources, outils et services.
3. Accélération de l’implication des enseignants de la langue arabe dans la production et la publication numériques de son contenu pédagogique.
4. Soutien et informatisation des langues transcrites en caractère arabe en Afrique et en Asie.
5. Adoption d’une approche prospective qui prend en compte les futurs rôles de l’intelligence artificielle dans l’enseignement des langues, et les transformations culturelles et socioéconomiques affectant la carte linguistique internationale.

De même, il a passé en revue les principaux programmes et initiatives du Centre de l’ICESCO de langue arabe pour les non arabophones ; l’un des centres spécialisés de l’Organisation créé pour jouer un rôle pionnier en matière de renforcement des capacités nationales dans ce domaine. Il s’agit des initiatives suivantes : « Apprends la langue arabe et maîtrise-là à domicile » ; le Prix «Bayan» pour l’expression orale en langue arabe ; « Langues d’Afrique : ponts de culture et d’histoire », « Zidni ‘Ilman » destinée aux enseignants et aux orienteurs ; le programme des Centres nationaux et régionaux de l’ICESCO dans le domaine de la langue arabe pour les non arabophones ; le programme des Chaires universitaires spécialisées de l’ICESCO ; le programme de l’informatisation des langues africaines transcrites en caractère arabe ; et le partenariat avec la Banque islamique de Développement et l’ALECSO en matière d’élaboration d’un « Cadre de référence commun pour l’enseignement et l’apprentissage de la langue arabe ».

Au terme de son allocution, le Directeur général a remercié les hauts responsables des instances et centres régionaux et internationaux spécialisés, et les chercheurs et experts participant à ce webinaire, en les invitant tous à assumer leur responsabilité concernant l’autonomisation de la langue arabe, chacun dans son domaine.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a tenu aujourd’hui un webinaire international sur le thème de « La langue arabe pour les non arabophone après la COVID-19 : renouvellement des stratégies et développement des moyens et approches », en présence de hauts responsables des instances et centres régionaux et internationaux spécialisés ainsi que d’éminents experts et chercheurs issus des différents continents du monde. A cette occasion, les participants ont souligné l’importance de l’action commune pour autonomiser la langue arabe sur la carte linguistique internationale, à la lumière d’une situation internationale qui sera marquée par des transformations radicales après la pandémie de COVID-19.

Lors de la séance d’ouverture des travaux du webinaire, Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, a prononcé une allocution dans laquelle il a souligné que l’autonomisation de la langue arabe aux niveaux islamique et international est une responsabilité historique partagée et qui incombe à tout le monde, chacun dans son domaine, en prévenant que 25 langues humaines disparaissent et que 90% des langues sont en danger à cause de plusieurs facteurs.

Ensuite, Dr Abdullah Al Obaid, Président du Centre de l’ICESCO de langue arabe pour les non arabophones, a évoqué l’importance du webinaire qui enrichira les questions de l’enseignement et l’apprentissage de la langue arabe, qui ont été impacté par la pandémie de COVID-19 dans les établissements d’enseignement à travers le monde. Et de préciser qu’il est nécessaire d’évaluer les réalisations et les initiatives adoptées par les enseignants dans le cadre de l’enseignement à distance, en appelant à unifier les efforts entre les institutions.

Dans son intervention académique d’ouverture, Dr Mohamed El Hannach, Président de l’Agence internationale pour le traitement automatique des langues naturelles (IA4NLP), a abordé les avantages de la pandémie de COVID-19, notamment la consolidation de la numérisation des contenus éducatifs, et la conception de solutions numériques à même de renforcer le processus d’enseignement et d’apprentissage de la langue arabe. S’agissant de la deuxième intervention académique d’ouverture, Dr Khaled Abu Amsha, Directeur exécutif du programme « The Center for Arabic Study Abroad» dans le monde arabe, a mis l’accent sur la nécessité de changer les lois et les règlements régissant ce domaine, et de développer l’infrastructure technique, en vue de réaliser l’équité entre les zones urbaines et rurales en matière d’enseignement de la langue arabe.
A l’issue de ces interventions, ont été lancées les quatre séances de travail, dont la première a examiné l’action régionale et internationale en matière d’enseignement de la langue arabe aux non arabophones (défis et opportunités). A cet égard, Dr Mahmoud Ismail Saleh, Secrétaire général du King Abdullah Bin Abdulaziz International Center for the Gulf States (KAICAL), a traité les méthodes de diffusion de la langue arabe et de sa culture à travers le monde. Avaient également intervenu lors de cette séance, Dr Ali Abdullah Moussa, Secrétaire général du Conseil international de la langue arabe, qui a parlé des questions de la langue arabe pour les non arabophones à la lumière de la crise de COVID-19, ainsi que Dr Issa Saleh Al Hammadi, Directeur de l’Arabic Education Center for the Gulf States, qui a examiné le rôle du Centre visant à concrétiser la préoccupation des Chefs d’Etats membres de l’Arab Bureau for Education in the Gulf States(ABEGS) en matière de développement des programmes scolaires. En outre, Dr Faisal Al-Juhani, Coordinateur des programmes de la langue arabe à la Banque islamique de Développement (BID), a abordé le soutien continu de la Banque aux projets de la langue arabe. Aussi, Dr Majdi Haji Ibrahim, Expert au Centre de l’ICESCO de la langue arabe pour les non arabophones, a présenté un bref aperçu sur le Centre et les initiatives et programmes pratiques et innovants élaborés depuis sa création.

La deuxième séance du wébinaire, intitulée : « Les rôles pionniers des établissements universitaires en matière de renforcement des capacités nationales », a vu la participation de Dr Tulus Mustofa, Président général de Ittihad Mudarrisil Lughatil ‘arabiyyah (IMLA) en Indonésie, qui a présenté les efforts de l’IMLA en matière d’enseignement de l’arabe, et de Dr Said Mohamed Baba Sylla, Président de l’Université du Sahel au Mali, qui a fait le point sur les rôles pionniers des établissements universitaires dans le développement des programmes d’enseignement de la langue arabe. De même, Dr Badr Ali Al-Abdelkader, Doyen de l’Institut d’enseignement de la langue arabe relevant de l’Université islamique Imam Muhammad Bin Saud, a ensuite précisé que l’Institut a organisé 300 sessions de formation dans le domaine de la langue arabe, dont la plupart ont eu lieu à l’extérieur du Royaume d’Arabie Saoudite. Lors de cette séance avait également intervenu Dr Ibrahim Osmanov, Vice-président de l’International islamic academy of uzbekistan for acedemic affairs, qui a parlé de la langue arabe dans la région de l’Asie centrale, suivi de Dr Ding Shiren (Ayoub Nurulhaq), Directeur de l’Islamic Cuture Institute relevant de l’Université Lanzhou en Chine, qui a traité l’histoire de l’enseignement de la langue arabe en Chine.

Concernant la troisième séance, tenue sous le thème « Mise à profit de la révolution numérique et de la communication au service de la langue arabe et de sa diffusion », elle a vu la participation de Dr Siti Sara Binti Haji Ahmad, Doyen de la Faculté de langue arabe et de civilisation islamique relevant de l’Université islamique Sultan Sharif Ali à Brunei Darussalam, qui a indiqué que l’Université a fourni des efforts pour tirer parti de la révolution numérique et de communication en vue de servir la langue arabe. Dr Ouidad Naebi, Directrice de l’Institut Africain Ibn Batouta au Bénin, a ensuite abordé les efforts de l’Institut pour fournir les services éducatifs pendant la COVID-19. De son côté, Dr Babakar Kadramari, Directeur du Centre Yousef Al-Khalifa d’écriture des langues en manuscrits arabe de l’Université internationale d’Afrique, a souligné de soutenir le projet d’informatisation des langues africaines transcrites en caractère arabe.

Aussi, cette séance a vu la participation de Dr Chokri Hamrouni, Directeur du développement pédagogique au sein de la Fondation Grenade pour l’édition et les services éducatifs, qui a passé en revue les efforts de la Fondation en matière d’enseignement et d’apprentissage de la langue arabe ainsi que de numérisation des contenus éducatifs. Cette intervention a été suivie de celle de Dr Enver Gicić, Doyen de la Faculté d’études islamiques de Novi Pazar (Serbie), qui a présenté les efforts de la Faculté en matière d’enseignement et d’apprentissage de la langue arabe dans la région du Balkan.
La quatrième séance de ce webinaire a porté sur les « Perspectives de l’enseignement de la langue arabe et de sa diffusion à travers le monde ». Lors de cette séance, Dr Ayub Nadwi, Directeur de l’India Arab Cultural Center, a parlé du rôle du Centre dans la diffusion de la culture arabe. Pour sa part, Dr Christine Welsh, Directrice du programme du Middlebury College, a abordé l’enseignement de la langue et de la culture arabes aux non arabophones. Cette séance a également été marquée par une intervention de Professeure Van Thanh Huin, Présidente du Département des études arabes à l’Université nationale du Vietnam, qui a évoqué les problèmes rencontrés par les apprenants de la langue arabe au Vietnam, et une autre de Professeur Mohamad Hussein Ghazzawi, ancien Directeur du Centre culturel islamique de Foz do Iguaçu (Brésil), qui a souligné que l’enseignement de l’arabe doit s’adapter au nouveau monde qui a changé suite à la pandémie de COVID-19.

Dans son discours de clôture, le Directeur général de l’ICESCO, a exprimé son espoir d’inaugurer une nouvelle ère dans laquelle la langue arabe se hissera vers des horizons mondiaux, pour retrouver sa place et ses rôles sur la scène civilisationnelle mondiale, et redevenir une langue d’innovation, de créativité et de sciences.
A noter que la diffusion en direct du webinaire sur la page Facebook de l’ICESCO a connu une affluence remarquable. Aussi, la vidéo des travaux du webinaire est disponible sur le lien : https://web.facebook.com/watch/live/?v=295219001672554

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) a pris part à la réunion d’experts pour la création d’une plateforme numérique pour le Centre international Hassan II de Formation à l’Environnement, relevant de la Fondation Mohammed VI pour la Protection de l’environnement, dont la Présidente est S.A.R. la Princesse Lalla Hasnaa.

La réunion a été tenue hier au siège du Centre à Sidi Bouknadel, près de Rabat, et l’ICESCO y a été représentée par Dr Abdelmajid Tribak, Expert au Secteur des Sciences et de la Technologie. Ont pris part à cet événement, l’équipe pédagogique dudit Centre, qui a été formée récemment, et des experts de l’intérieur et de l’extérieur du Royaume du Maroc. Y étaient également présents, nombre de représentants d’organisations internationales et d’universités, le Ministère marocain de l’Education, l’Académie Hassan II des Sciences et Techniques, ainsi que des chercheurs et des professeurs dans les domaines de l’énergie, la pollution de l’air, la gestion de l’eau, et d’autres.

La réunion a examiné les présentations académiques du projet de création d’une plateforme numérique pour le Centre international Hassan II de Formation à l’Environnement, qui portera sur divers sujets de l’environnement et du développement durable, en termes de contenu, de conception et de sources. Les participants ont également examiné les moyens de coopération future au niveau de cette plateforme et dans d’autres programmes d’action environnementale commune qui existe entre l’ICESCO et la Fondation Mohammed VI pour la protection de l’environnement. Ȝ8J ‘N

** 17 décembre date limite de dépôt des candidatures

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) et la Fondation Hamdan Bin Rashid Al Maktoum pour la performance académique distinguée ont annoncé le lancement de la deuxième édition du « Prix Cheikh Hamdan-ICESCO pour le bénévolat pour le développement des infrastructures éducatives dans le monde islamique (2020-2021) » qui sera consacrée à la lutte contre la pandémie de COVID-19.

A cette occasion, Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, a réaffirmé le soutien aux projets et programmes contribuant à l’atténuation des répercussions de cette crise et de son impact sur le système éducatif, grâce à l’orientation des efforts vers la lutte contre cette pandémie et la stimulation de la créativité en matière d’éducation.

Pour sa part, Dr Jamal al-Mehairi, Vice-président du Conseil d’administration du Prix, Secrétaire général de la Fondation, a déclaré : « La Fondation Hamdan est honorée de son partenariat avec l’ICESCO dans le cadre de ce Prix, et s’emploie à atteindre ses objectifs et encourager le volontariat en matière de mise en place et de développement des institutions pédagogiques». Et d’ajouter que la Fondation prône la coopération étroite dans la création d’opportunités à même de servir et valoriser l’éducation dans diverses sociétés du monde islamique.

A noter que ce Prix est attribué tous les deux ans à trois lauréats, individus ou institutions, qui ont contribué au développement des infrastructures éducatives dans les pays du monde islamique. Sa valeur totale est de 300.000 $US. Les gagnants reçoivent chacun le trophée du Prix, assorti d’une récompense de 100.000 $US destinée au développement du travail caritatif, en particulier le soutien aux infrastructures éducatives.

A cet égard, les individus, institutions caritatives et bénévoles ainsi que les donateurs peuvent soumettre leur candidature à ce Prix sur le site web de la Fondation via le lien suivant : http://ha.ae/en/icesco

Les conditions et qualifications de candidature à la deuxième édition du Prix se présentent comme suit : le programme ou projet soumis par le candidat doit avoir apporté une contribution remarquable au développement des infrastructures éducatives dans les pays du monde islamique, conformément aux principes et objectifs de l’ICESCO en la matière, à travers l’explication de la nature des infrastructures éducatives (construire, développer ou équiper des écoles et des instituts), et la fourniture de services caritatifs remarquables et concrets en matière de soutien et de développement des infrastructures éducatives. Il s’agit également de fournir des services caritatifs remarquables qui contribuent efficacement à soutenir la mise en place et le développement des projets dans les domaines de l’apprentissage à distance, l’apprentissage en ligne et l’apprentissage virtuel, à la lumière de la pandémie de Corona, et de fournir des services caritatifs remarquables contribuant à la continuité du processus éducatif lors de cette crise.

Aussi, pour l’obtention de ce Prix, le projet ou programme doit avoir duré au moins 3 ans afin de pouvoir évaluer ses résultats et examiner son efficacité. Cette condition exclut les programmes et projets soutenant l’orientation mondiale en matière d’apprentissage à distance, d’apprentissage en ligne et d’apprentissage virtuel, ainsi que les projets appuyant l’éducation dans des circonstances impérieuses.

Les candidatures peuvent être soumises de deux manières, soit par autonomination : le candidat remplit et complète le formulaire et l’envoie après approbation, ou sur recommandation : une partie désigne les candidats et se charge de remplir et d’envoyer le formulaire après approbation. A cet égard, la Fondation a annoncé que la date limite de réception des candidatures est le 17 décembre 2020, sachant que les candidatures doivent être envoyées sur l’adresse électronique suivante : Hamdan.icesco.prize@ha.ae

Vous pouvez suivre l’actualité du Prix  et interagir sur la page Facebook officielle de l’ICESCO via le lien: https://www.facebook.com/ICESCO.Fr/, ou bien sur la page Facebook officielle de la Fondation Hamdan Bin Rashid via le lien : https://www.facebook.com/FoundationHBR/

Lors du webinaire international intitulé : « La langue arabe pour les non arabophones après la COVID-19 : Renouveler les stratégies et développer les moyens et méthodologies » quel’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) tiendra, le 9 juillet 2020, les participants présenteront les principales leçons tirées des répercussions de la COVID-19 sur le domaine de la langue arabe pour les non arabophones. Ils y définiront également les priorités de l’action future et les choix stratégiques à même de hisser cet enseignement et ses extrants et de promouvoir la langue arabe sur les scènes islamique et internationale dans la période à venir.

L’ordre du jour de ce webinaire comprend l’allocution d’ouverture de S.E. Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, suivie de l’allocution de Dr Abdullah Al Obeid, Directeur du Centre de langue arabe pour les non arabophones de l’ICESCO. Ensuite, interviendront Dr Mohamed El Hannach, Président de l’International Agency for NLP, et Dr Khaled AbuAmsha, Directeur exécutif du Programme « Center for Arabic Study Abroad : CASA ». Par la suite, seront lancées les quatre séances de travail qui examineront respectivement : « L’action régionale et internationale en matière de la langue arabe pour les non arabophones : défis et opportunités », « Les rôles pionniers des établissements universitaires en matière de renforcement des capacités nationales », « Mise à profit de la révolution numérique et de communication au service de la langue arabe et de sa diffusion » et « Perspectives de l’enseignement de la langue arabe et de sa diffusion à travers le monde ».

En plus des représentants de l’ICESCO, prendront part à ces séances, nombre de hauts responsables d’organismes et de centres régionaux et internationaux compétents, y compris Dr Mahmoud Ismail Saleh, Secrétaire général du King Abdullah bin Abdulaziz International Center for Arabic Language (KAICAL), Dr Ali Moussa, Secrétaire général du Conseil international de langue arabe, et Dr  Issa Saleh Al Hammadi, Directeur de l’Arabic Language Education Centre for the Gulf States. Y seront également présents, M. Faisal Al-Juhani, Coordinateur des programmes de la langue arabe à la Banque islamique de Développement (BID), ainsi qu’une élite de responsables de facultés, départements universitaires et centres éducatifs et culturels dans les pays suivants : Royaume d’Arabie Saoudite, Soudan, Ouzbékistan, Mali, Bénin, Chine, Indonésie, Brunei Darussalam, France, Angleterre, Serbie, Etats Unis d’Amérique, Inde, Vietnam et Brésil.

Parmi les principaux objectifs de ce webinaire, citons ce qui suit : concevoir une vision commune entre les institutions régionales et internationales œuvrant dans ce domaine ainsi que les institutions universitaires éducatives et culturelles spécialisées quant à la mise en place des priorités de l’action future dans ce domaine. Le but est de permettre à ces institutions et aux éducateurs concernés d’instaurer des choix stratégiques en diapason avec les mutations accélérées, mettre à profit la 4^ème révolution industrielle et ses innovations numériques et assurer ainsi le développement et l’autonomisation de l’arabe au niveau mondial.

Toute personne désirant recevoir une attestation de participation au webinaire peut s’inscrire sur l’application Zoom via le lien suivant :

https://us02web.zoom.us/webinar/register/WN_CXT0m6CsSGKX6etAnHZmug

Les travaux de ce webinaire peuvent être visionnés en direct sur la page Facebook arabe de l’ICESCO, via le lien suivant :

https://www.facebook.com/ICESCO.Ar/

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) et la Fédération internationale de football association (FIFA) ont lancé une vidéo dans laquelle les anciennes et actuelles stars du football rendent hommage à ces professionnels pour leur travail remarquable. La vidéo est enregistrée en langues chinoise, espagnole et portugaise, tandis que le russe est en cours de préparation.

Dans cette vidéo, largement diffusée dans sa 1ère version en langues arabe, anglaise et française, apparaissent de nombreuses stars du football des deux sexes, avec à leur tête, entre autres, Pelé, Diego Maradona, Ronaldo, David Beckham, Kaká, Marta, Marco Van Basten, Zinédine Zidane, Park Ji-Sung, Yaya Touré, Lucy Bronze, Samuel Eto’o et Fabio Cannavaro, applaudissant chaleureusement le travail du personnel du secteur sanitaire en reconnaissance de leur aide aux citoyens et leurs sacrifices pour limiter la propagation du nouveau coronavirus.

Lors des applaudissements, défilent sur la vidéo des expressions adressées au personnel et professionnels des services sanitaires, qui travaillent comme des héros de l’humanité.
Avec l’ajout des trois nouvelles langues, la vidéo est désormais disponible en six langues: l’arabe, l’anglais, le français, la langue chinoise, l’espagnol et le portugais, via le lien:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLJ_-Nqw-2qDCIMjP8vVB1uf8ti1DckAMl
En plus de ces six langues, les deux institutions prévoient la mise en œuvre d’autres projets de coopération.

A noter que depuis le début de la pandémie de la COVID-19, l’ICESCO a lancé de nombreuse initiatives, programmes et projets pratiques pour soutenir les efforts internationaux de lutte contre cette pandémie et aider les Etats membres à faire face à ses retombées négatives. De même, l’Organisation a couronné ses efforts par l’annonce de l’initiative « Coalition humanitaire globale », visant à aider les pays pauvres et les plus touchés par la pandémie à travers la mise en œuvre de projets pratiques et programmes de terrain dans ces pays. La Coalition a été favorablement accueillie et approuvée par un grand nombre de pays, organisations internationales, institutions et organismes spécialisés dont la FIFA.