التصنيف: الرئيسة|المستجدات

عقدت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، بالتعاون مع وزارة التربية في جمهورية قيرغيزستان، جلسة نقاشية بعنوان “تسخير التكنولوجيا للنهوض بالتعليم الأخضر: من أمن الأنهار الجليدية والمياه إلى المدارس القادرة على الصمود ضد تغير المناخ”، وذلك يوم الخميس 12 نوفمبر 2026 في جناح قيرغيزستان خلال أنشطة مؤتمر الأمم المتحدة الحادي والثلاثين المعني بتغير المناخ (كوب 31) في مدينة أنطاليا التركية.

وشهدت الجلسة حضورا رفيع المستوى تقدمه الدكتور سالم بن محمد المالك، المدير العام للإيسيسكو، وعدد من المسؤولين بالجهات الحكومية والخبراء من قيرغيزستان وباكستان ودول مجلس التعاون الخليجي، بالإضافة إلى عدد من المنظمات والجامعات والمؤسسات الرائدة في مجال تكنولوجيا التعليم، لمناقشة إسهامات التقنيات الحديثة والابتكار العلمي والحلول الرقمية في تعزيز التعليم الأخضر والقدرة على التكيف مع تغير المناخ.

واستهلت الجلسة بكلمة للدكتور أحمد البنيان، رئيس قطاع التربية بالإيسيسكو والمشرف على مركز الترجمة والنشر، أكد فيها على أهمية توظيف التكنولوجيا في عملية تحويل المعرفة المناخية إلى عمل تعليمي هادف، مبرزا سعي الإيسيسكو لمساندة دولها الأعضاء في تطوير أنظمة تعليمية تعزز حماية البيئة والابتكار.

ومن جانبها قدمت السيدة نادرة سينتاشيفنا جوسوبيكوفا، نائبة وزير التربية في قيرغيزستان، عرضا بعنوان “من الجليد إلى الفصل الدراسي: كيف تترجم قيرغيزستان علوم الجبال والمياه إلى التعليم المدرسي”، أشارت فيه إلى الترابط بين البحث العلمي والتحديات البيئية وتجارب التعلم العملية.

وقدم السيد وقاص أفريدي، الخبير في قطاع التربية بالإيسيسكو، عرضا حول اللوحة العالمية لمتابعة التقدم في التعليم الأخضر، خلال الاجتماع السنوي الثالث لشراكة التعليم الأخضر. (GEP)

وأعقب ذلك حلقة نقاش أدارتها السيدة كوين رانكل، مديرة قسم تعليم المناخ في إدارة الصحافة والتقييم في جامعة كامبريدج، وشارك فيها كل من السيدة رومينا خورشيد عالم، منسقة رئيس الوزراء الباكيستاني لشؤون تغير المناخ والتنسيق البيئي، ، والدكتور محمد فلاح الرشيدي، رئيس قطاع الإنسان والبيئة بالأمانة العامة لمجلس التعاون لدول الخليج العربية ، والسيد أوران أحمدوف، نائب مدير المعهد الدولي للجبال في جمهورية قيرغيزستان، والسيد محمد سهيل المدني، المؤسس والمدير التنفيذي لمؤسسة كلاسيرا، والسيدة أولغا بريزغالوفا، أخصائية أولى في وزارة التعليم في قيرغيزستان.

وناقش المشاركون في الجلسة إمكانات الذكاء الاصطناعي، ومنصات التعلم الرقمية، والتقنيات التعليمية المبتكرة لتعزيز المناهج الدراسية المستجيبة لتغير المناخ، واختتمت الجلسة بكلمة للسيدة ليرا ساميكباييفا، نائبة رئيس قطاع التربية بالإيسيسكو، أبرزت فيها سعي منظمة الإيسيسكو لتعزيز التعاون الدولي لبناء أنظمة تعليمية مستدامة بدول العالم الإسلامي.

شاركت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو) في أعمال الدورة العادية الثامنة والعشرين للمؤتمر العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو)، التي استضافتها سلطنة عُمان في العاصمة مسقط، يوم الخميس 12 نوفمبر 2026، بمشاركة ممثلي الدول العربية الأعضاء وعدد من المنظمات الإقليمية والدولية.

مثل الإيسيسكو في المؤتمر الدكتور سالم بن هلال الحبسى مدير الامانه العامه للايسيسكو نيابه عن الدكتور سالم المالك المدير العام للمنظمه . نيابة عن الدكتور سالم بن محمد المالك، المدير العام للمنظمة.

وألقى الدكتور الحبسي كلمة الإيسيسكو، نقل فيها تحيات المدير العام للمشاركين، وأكد أهمية تعزيز التعاون بين الإيسيسكو والألكسو، وتوسيع مجالات التنسيق والشراكة بما يدعم العمل العربي المشترك في قطاعات التربية والثقافة والعلوم.

وأشار إلى أن التعاون بين المنظمات الإقليمية والدولية يتيح تبادل الخبرات وتطوير المبادرات والبرامج، ويسهم في الاستجابة لأولويات الدول الأعضاء وتطلعاتها التنموية. كما شدد على أهمية توحيد الجهود للتكيف مع التحولات المتسارعة، والاستثمار في الإنسان والمعرفة، وتعزيز أثر البرامج التعليمية والعلمية والثقافية.

وتأتي مشاركة الإيسيسكو تأكيدًا لحرصها على توثيق التعاون مع الألكسو والمنظمات المعنية بالتربية والعلوم والثقافة، ودعم المبادرات المشتركة التي تخدم الدول الأعضاء.

شاركت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، في المؤتمر الدولي “تمكين المرأة من أجل أسرة أكثر استقرارا”، الذي عقد يومي 10 و11 نوفمبر 2026 بالعاصمة المصرية القاهرة، بتنظيم من المجلس القومي للمرأة، بالتعاون مع منظمة تنمية المرأة ومنظمة الأسرة العربية.

مثلت الإيسيسكو الدكتورة سالي مبروك، مديرة مكتب المدير العام والمشرفة على قطاع الاستراتيجية والابتكار والتميز المؤسسي وإدارة التحول الرقمي، حيث أكدت خلال مشاركتها في جلسة “ريادة الأعمال النسائية ودورها في تعزيز تمكين الأسرة”، أهمية ترسيخ ثقافة ريادة الأعمال لدى الفتيات منذ المراحل التعليمية المبكرة، وتطوير المنظومات التعليمية لتنمية مهارات الإبداع والابتكار، بما يمكن النساء والفتيات من تحويل أفكارهن إلى مشروعات اقتصادية مستدامة.

وشددت الدكتورة سالي مبروك خلال الجلسة التي أدارتها السيدة نيفين جامع، وزيرة التجارة والصناعة المصرية سابقًا، على أن نجاح برامج ريادة الأعمال لا يقاس بعدد المستفيدات من التدريب فحسب، بل بمدى قدرتهن على الإنتاج والتسويق وضمان استدامة مشروعاتهن، مؤكدة أهمية الربط بين التعليم والتأهيل المهني وحاضنات الأعمال والقطاع الخاص لتحقيق لدعم أدوار المرأة في الاقتصاد.

وأبرزت جهود الإيسيسكو في هذا الصدد من خلال مشروعات التعليم والتأهيل المهني والأنشطة المدرة للدخل في اليمن والغابون والنيجر، إلى جانب حاضنة “إبداع” للصناعات الثقافية والإبداعية، وأكاديمية الفهرية لتأهيل رائدات أعمال المستقبل، والمبادرات الهادفة إلى تعزيز مشاركة المرأة في العلوم والتكنولوجيا والابتكار.

واختتمت الجلسة التي شهدت مشاركة عدد من المسؤولين والخبراء، بإصدار عدة توصيات أبرزها أهمية غرس ثقافة ريادة الأعمال لدى الأطفال منذ سن مبكرة، وتنمية مهاراتهم الإبداعية، وتعزيز التعريف بالبرامج والمبادرات الداعمة للتمكين الاقتصادي للمرأة.

وفي ختام الجلسة، كرمت المستشارة أمل عمار، رئيسة المجلس القومي للمرأة، المتحدثين والمشاركين، تقديرًا لإسهاماتهم في دعم ريادة الأعمال النسائية وتعزيز استقرار الأسرة والتنمية المجتمعية.

3 حلقات نقاشيه في مستهل مشاركات المنظمة في (كوب 31)

عقدت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، ثلاث حلقات نقاشية منفصلة، يوم 10 نوفمبر 2026، ضمن أنشطة مؤتمر الأمم المتحدة الحادي والثلاثين المعني بتغير المناخ (COP31)، الذي تعقده الأمم المتحدة في مدينة أنطاليا بتركيا.

وركزت الأنشطة التي عقدت في أجنحة كل من إستونيا وتايلاند وتركيا على مناقشة سبل توظيف علوم المناخ والتكنولوجيا في بناء قدرات المزارعين، وتطوير مدن قادرة على مواجهة تحديات تغير المناخ، وتعزيز مرونة الأنظمة الغذائية والزراعية بالقارة الإفريقية.

وعقدت الحلقة النقاشية الأولى تحت عنوان “تعزيز الزراعة الذكية والممارسات المتجددة والاقتصادات القائمة على الطبيعة”، بجناح إستونيا بالشراكة مع لجنة العلوم والتكنولوجيا من أجل التنمية المستدامة في الجنوب (كومساتس)، ومنظمة الاستجابة لتغير المناخ، ومنظمة “إيرث وريرز”.

وهدفت حلقة النقاش، التي أدارها الدكتور محمد شريف، مستشار قطاع العلوم والبيئة بالإيسيسكو، إلى بحث سبل توظيف المزارعين للأدوات الرقمية والممارسات المتجددة لتعزيز جودة التربة وترشيد إدارة المياه.

وشملت حلقة النقاش الثانية، التي عقدت بجناح تايلاند حول بناء مدن ذكية قادرة على التكيف مع تغير المناخ، وأدارها الدكتور عادل صميدة، الخبير في القطاع، عرضا حول دور التعاون التقني في مساندة المدن على تطبيق خططها المناخية قدمه الدكتور فهمان فتح الرحمن، خبير بالقطاع، كما تناول الدكتور زياد أبو نادي من جامعة “CQUniversity” آليات قياس نتائج الاستثمار في المدن.

وفي جناح تركيا، عقدت الإيسيسكو والمنظمة الإسلامية للأمن الغذائي ولجنة “كومساتس” حلقة نقاش بعنوان “تطوير ترابط المياه والطاقة والغذاء والنظم الإيكولوجية لإنتاج محاصيل زراعية مقاومة لتغير المناخ في إفريقيا”، التي أدارها الدكتور عبدالعزيز حجيجي، المدير المسؤول عن برنامج الزراعة الذكية مناخيا بالمنظمة الإسلامية للأمن الغذائي، حيث ناقش المشاركون سبل تحقيق التكيف الزراعي في القارة الإفريقية.

عقدت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، بالتعاون مع مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، ورشة عمل إقليمية حول “الإجراءات والمهام التطبيقية لبناء مهارات التوجيه التربوي والتطوير المهني”، استفاد منها حضوريا وعبر تقنية الاتصال المرئي 226 متدربا ومتدربة من الأطر التربوية العاملة في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، في 16 دولة غير ناطقة بالعربية من إفريقيا وآسيا الوسطى وجنوب شرق آسيا.

وخلال الورشة، التي عقدت يومي 4 و5 نوفمبر 2026 بقاعة مشكاة في مقر الإيسيسكو، قدّم ممثلو 17 مجموعة متدربة عددا من العروض التربوية التي استعرضوا فيها ما أنجزته مجموعاتهم من أعمالٍ تطبيقية كانوا قد كُلّفوا بها في نهاية الورشة السابقة؛ بدءا من التوزيعات السنوية والمجالية لدروس اللغة العربية وصولا إلى الهندسة الدقيقة لحصص المهارات والعناصر اللغوية على غرار القراءة والمحادثة والقواعد اللغوية.

وقد استندت المجموعات في إعداد عروضها إلى الاستراتيجيات والإجراءات التربوية التي استفادتها من أعمال الحلقة الأولى من الورشة المنعقدة خلال شهر أكتوبر الماضي وتم فيها التركيز على مهام الإشراف والتوجيه التربويين وما يرتبط بها من سياسات وإجراءات تخطيطية للارتقاء بجودة الأداء التربوي وتطوير الكفايات التعليمية لدى مدرّسي اللغة العربية للناطقين بغيرها.

يُشار إلى أن برنامج “مشكاة القيادة التربوية” في دورته الجديدة 2026-2028 هو برنامج تدريبي إقليمي مستمر مدته سنتان دراسيتان تستفيد منه أطر تربوية عليا يتم تأهيلها للاضطلاع بأدوار قيادية في تطوير برامج تعليم اللغة العربية في بلدانها، ويتم تنظيمه في إطار منظومة الإيسيسكو-حمدان بن راشد “مشكاة العربية”، بالشراكة مع مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، وبالتعاون الأكاديمي مع جامعة السلطان مولاي سليمان بني ملال، بالمملكة المغربية.

شاركت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو) في قمة الأمم المتحدة للابتكار في الحوكمة التي عقدت تحت شعار “النهوض بالمؤسسات الجاهزة للمستقبل”، واستضافتها العاصمة الأذربيجانية باكو يومي 5 و6 نوفمبر 2026، بتنظيم مشترك بين إدارة الشؤون الاقتصادية والاجتماعية بالأمم المتحدة (UN DESA) والوكالة الحكومية للخدمات العامة والابتكارات الاجتماعية التابعة لرئاسة جمهورية أذربيجان.

وجمعت القمة نحو 200 مشارك، من بينهم وزراء ومسؤولون حكوميون رفيعو المستوى، وممثلون عن المنظمات الدولية والإقليمية، وخبراء ومتخصصون، لتبادل التجارب والخبرات واستعراض السياسات المبتكرة في تطوير الإدارة العامة والتحول المؤسسي وبناء مؤسسات حكومية قادرة على مواكبة متطلبات المستقبل.

ومثلت الإيسيسكو في القمة الدكتورة سالي مبروك، مديرة مكتب المدير العام، والمشرفة على قطاع الاستراتيجية والابتكار والتميز المؤسسي وإدارة التحول الرقمي، إلى جانب السيد مراد علييف، خبير بقطاع الشراكات والتعاون الدولي.

وخلال اليوم الأول من القمة، أدارت الدكتورة سالي مبروك جلسة رفيعة المستوى بعنوان “إعادة النظر في دور الدولة: نماذج مؤسسية جديدة في بيئة حوكمة متغيرة”، بمشاركة ممثلين رفيعي المستوى عن الآلية الإفريقية لمراجعة النظراء التابعة للاتحاد الإفريقي، ومركز العمل بمنظمة التعاون الإسلامي، وجمهوريتي كينيا وسورينام.

وناقشت الجلسة التحولات التي يشهدها دور الدولة في ظل المتغيرات التكنولوجية والاقتصادية والمجتمعية المتسارعة، مع التركيز على تحديث الهياكل المؤسسية، وتعزيز الحوكمة والمساءلة، وتطوير مؤسسات عامة أكثر مرونة وكفاءة واستجابة لاحتياجات المواطنين.

وفي اليوم الثاني من القمة، أدارت الدكتورة سالي مبروك أيضًا إحدى جلسات ماراثون الابتكار في الحوكمة (الهاكاثون)، الذي شكّل منصة تفاعلية لتطوير حلول عملية ومبتكرة للتحديات التي تواجه الإدارة العامة والمؤسسات الحكومية.

وشهد الهاكاثون مشاركة نحو 100 مشارك دولي، موزعين على ثمانية فرق متعددة التخصصات، عملت على معالجة عدد من القضايا المرتبطة بشمولية الخدمات العامة، ومشاركة المواطنين، والقدرة على التكيف مع التغيرات المناخية، والشراكات بين القطاعين العام والخاص، والمهارات المستقبلية المطلوبة لدى العاملين في القطاع الحكومي.

وتأتي مشاركة الإيسيسكو في هذه القمة تأكيدًا لالتزامها المتواصل بتعزيز الابتكار المؤسسي، وترسيخ مبادئ الحوكمة والتميز المؤسسي، ودعم التحول الرقمي، وتبادل المعرفة والخبرات الدولية، بما يسهم في تطوير مؤسسات أكثر كفاءة وشمولًا وقدرة على مواكبة التحولات المستقبلية.

ألقى الدكتور محمد زين العابدين، رئيس قطاع الثقافة بمنظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، محاضرة بعنوان “واقع السياسات الثقافية ورهانات الاقتصاد الثقافي والإبداعي اليوم”، خلال ندوة فكرية نظمها المركز الإقليمي لمجموعة البنك الإسلامي للتنمية بالعاصمة المغربية الرباط، يوم الخميس 5 نوفمبر 2026، بحضور عدد من المسؤولين في قطاع البنوك والتأمين والمال والأعمال، إلى جانب عدد من المثقفين.

وقبيل بدء المحاضرة تطرق السيد أحمد أبو بكرين، مدير المركز، إلى النقلة النوعية التي شهدتها الإيسيسكو خلال الفترة الماضية، خاصة في مجال العمل الثقافي مشيرا إلى أن المنظمة أصبحت من خلال قطاع الثقافة محركا أساسيا لتحديث السياسات الثقافية وتطويرها في العالم الإسلامي، وأكد استعداد البنك لبناء شراكة مع الإيسيسكو لدعم الاقتصاد الثقافي وبناء قدرات الشباب والاستثمار في الشركات الناشئة.

واستهل الدكتور زين العابدين المحاضرة بالتأكيد على أن احتضان المركز الإقليمي للبنك الإسلامي للتنمية للمحاضرة دليل على الإيمان بأدوار الثقافة كمحرك أساسي للتنمية الاقتصادية والابتكار والإبداع، ثم ألقى الضوء على الوضع الحالي للسياسات الثقافية عالميا، مشيرا إلى أن الاقتصاد الإبداعي فرض نفسه على السياسات العامة خاصة في مجالات التنمية المستدامة والعلاقات الدولية.

وأوضح أن الإيسيسكو أقدمت على تنفيذ رؤية تتلاءم مع هذه المقتضيات المستجدة، انطلقت مع برنامج ” طرق الإيسيسكو نحو المستقبل” في 2021، فأقامت دراسات في ريادة وقيادة السياسات الثقافية في العالم الإسلامي، شملت إعداد “مقاييس استراتيجية للمؤشرات الثقافية والاقتصادات الجديدة والتكنولوجيات الحديثة التفاعلية والمهن التشغيلية”، بالإضافة إلى ميثاق خاص حول “الحقوق الثقافية” و “محاضن للشركات الناشئة في الصناعات الإبداعية” موجهة للشباب. إلى جانب ورش عمل في استعمال الذكاء الاصطناعي والإبداعي.

كما طورت المنظمة عملها ليشمل إطلاق منصة “الإيسيسكو المبدعة”، وشبكة “أغورا الإيسيسكو” التي أصدرت أكثر من 270 مقالا وبحثا، و “منتدى الإيسيسكو الدولي الثقافة من أجل إعادة التفكير في العالم ” الذي يضم الشخصيات الثقافية الدولية من وزراء وسفراء وعلماء ومبدعين، تجاوز عددهم 200، و”شبكة الإيسيسكو الدولية للكراسي العلمية للفكر والتراث والآداب والفنون”، و”شبكة الإيسيسكو الدولية للمجتمعات المدنية من أجل الثقافة والتنمية” التي تضم 70 جمعية من 30 دولة.

وفي ختام المحاضرة جرى نقاش مفتوح بين الحضور والدكتور زين العابدين حول واقع الثقافة وأنجع السبل لدعمها ودعم المثقفين والمبدعين.

في إطار برنامجها التدريبي “القيادة من أجل السلام والأمن (LTIPS)”، عقدت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو)، يوم 3 نوفمبر 2026، ندوة افتراضية بعنوان: “السلام والاستدامة: لماذا تعد البيئة والأمن الغذائي والموارد الطبيعية ركائز أساسية في بناء السلام؟”، وذلك في إطار الاستعداد لمؤتمر الأطراف الحادي والثلاثين لاتفاقية الأمم المتحدة الإطارية بشأن تغيّر المناخ (COP31) المنعقد في نوفمبر الجاري بتركيا، بمشاركة ممثلين عن منظمات دولية، وخبراء، وقادة شباب من المجتمع المدني، لبحث الصلات الوثيقة بين حماية البيئة والأمن الغذائي والموارد الطبيعية وتحقيق السلام المستدام.

وفي كلمتها خلال الجلسة الافتتاحية للندوة، التي أشرف عليها قطاعا العلوم الإنسانية والاجتماعية والعلوم والبيئة في الإيسيسكو، أبرزت السيدة راماتا ألمامي مباي، رئيسة قطاع العلوم الإنسانية والاجتماعية، النجاح الذي حققه البرنامج التدريبي “القيادة من أجل السلام والأمن”، والذي تجلى في تكوين 227 سفيرا وسفيرة للشباب من أجل السلام من 81 دولة، مؤكدة أهمية الانخراط المستمر للشباب في العمل البيئي، وضرورة تجاوز الفصل بين قضايا البيئة والأمن الغذائي وبناء السلام، واعتماد مقاربة شاملة ومتكاملة في هذا الصدد.

ومن جهته، شدد الدكتور محمد صبيح أنور، نائب رئيس قطاع العلوم والبيئة، في كلمة ألقاها نيابة عن الدكتور كوانيش يرغالييف، رئيس القطاع، على أهمية مثل هذه المبادرات التشاركية، منوها بمقاربة الإيسيسكو “360 درجة للسلام”، التي تقدم رؤية مغايرة وأكثر شمولا لبناء السلام.

وأدار الجلسة الأولى السيد عليون نداي، رئيس قسم السلام بقطاع العلوم الإنسانية والاجتماعية في الإيسيسكو، بمشاركة السيد باكيتجان أريستانبيك من المنظمة الإسلامية للأمن الغذائي، والسيدة إستر مارنر من مكتب الأمم المتحدة لغرب إفريقيا والساحل، والدكتور مومودو لامين جوف من مركز الأبحاث الإحصائية والاقتصادية والاجتماعية والتدريب للدول الإسلامية (سيسريك)، والدكتور فهمان فتح الرحمن، الخبير بقطاع العلوم والبيئة في الإيسيسكو، إذ تناولت الجلسة الترابط بين البيئة وبناء السلام، واستعرض خلالها المتحدثون المقاربات العملية التي تنفذها مؤسساتهم في هذا المجال.

أما الجلسة الثانية، التي أدارها الدكتور وسام شحادة، الخبير بقطاع العلوم والبيئة في الإيسيسكو، فقد ركزت على سُبل إسهام الشباب والنساء في بناء السلام من خلال تعزيز الصمود البيئي والأمن الغذائي، بمشاركة السيد آري أديبراتومو من “مشروع واقع المناخ” بإندونيسيا، والسيدتين روكياتو تراوري وكومبا جوبارتيه من سفراء الإيسيسكو للشباب من أجل السلام، الذين عرضوا تجاربهم الميدانية، وحثوا الشباب على المبادرة والانخراط الفعلي في العمل البيئي.

عقدت المنظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو) ومنظمة البكالوريا الدولية ورشة عمل بعنوان “من الشراكة إلى التأثير: المشاركة في تطوير أداة للمعايير المهنية للمعلمين وقيادات المدارس في الدول الأعضاء بالإيسيسكو”، في مدينة ليون الفرنسية يوم السبت 24 أكتوبر 2026، بمشاركة معلمين وقيادات مدرسية وخبراء تربويين من مختلف الدول، وذلك على هامش المؤتمر العالمي الثالث لمنظمة البكالوريا الدولية.

واستهلت الورشة بكلمة الدكتور أحمد البنيان، رئيس قطاع التربية بالإيسيسكو، أبرز فيها دور المعلمين وقيادات المدارس في تجويد التعليم، مؤكدا سعي المنظمة، من خلال مشروعها المشترك مع منظمة البكالوريا لتطوير “أول معايير للإيسيسكو وأداة للممارسات المهنية للمعلمين والقيادات المدرسية”، إلى تزويد دولها الأعضاء بإطار عمل حول المعايير المهنية مع مراعاة الأولويات الوطنية والسياقات الثقافية، بهدف إحداث أثر ملموس على الحياة المدرسية ودعم النمو المهني للمعلمين وترسيخ قيم الكرامة والإنصاف والنزاهة المهنية والمسؤولية.

وأعقب ذلك عرضا مشتركا قدمه كل من السيد وقاس الأفريدي، الخبير بقطاع التربية بالإيسيسكو والسيدة كيري ستيفنسون، مديرة حلول النظم التعليمية في منظمة البكالوريا، والسيدة باميلا بيندر، الرئيسة العامة للمعايير التربوية بالمنظمة، حول المشروع وأهدافه ومنهجيته.

وهدفت الأنشطة التفاعلية لورشة العمل إلى إشراك المعلمين والخبراء التربويين والقيادات المدرسية عبر رصد الممارسات المهنية التي تميز التدريس الفعال مع اختلاف سياقاتها، ودراسة منهجية “الإيسيسكو – الباكالوريا الدولية” التي تركز على التوازن بين المعايير المشتركة والمرونة، والاستخدام الهادف للمعايير، والعلاقة بين توقعات المعلمين وقادة المدارس، والشروط العملية اللازمة لتحقيق النجاح.

أعلنت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو) ومؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، فوز ثلاثة مشاريع من مصر وغينيا وباكستان بالدورة الخامسة من جائزة “حمدان–الإيسيسكو لتطوير المنشآت التربوية في العالم الإسلامي”، والتي تبلغ قيمتها الإجمالية 300 ألف دولار أمريكي، وذلك عقب تقييم وتحكيم 16 مشاركة من 11 دولة.

وشملت المشروعات الفائزة كل من: “نماذج رائدة لمدارس مرحِّبة وحديثة”، المقدم من جمعية الدمج لذوي الإعاقة لتنمية المجتمع بمصر، و”جامعة غينيا العالمية” للدكتور محمد سيكو كيتا، و”جامعة جراند آسيا–سيالكوت” للدكتور محمد إسلام في باكستان.

وأكد الدكتور سالم بن محمد المالك، المدير العام للإيسيسكو، أن الجائزة تواصل، بفضل الشراكة مع مؤسسة حمدان، دعم المبادرات التطوعية والإنسانية المعنية بتأسيس المنشآت التربوية وتطويرها، وتحسين ظروف التعلم، خصوصاً في المجتمعات النائية والأكثر احتياجاً.

وأشاد الدكتور المالك بإسهامات الفائزين في مساندة الطلبة والمؤسسات التعليمية ودعم التنمية المحلية، مشيراً إلى أن الجائزة رسخت، عبر دوراتها الخمس، مكانتها منصةً لتشجيع العمل الخيري والتطوعي المؤثر في التعليم.

من جانبه، أوضح الدكتور خليفة السويدي، المدير التنفيذي لمؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية، أن المشروعات الفائزة تستجيب لاحتياجات تعليمية فعلية، من دعم التعليم الدامج وتوسيع فرص التعليم العالي إلى توفير بيئات تعليمية أكثر شمولاً واستدامة، بما يجمع بين جودة الفكرة والأثر العملي.

وأسهم المشروع المصري “نماذج رائدة لمدارس مرحِّبة وحديثة”، منذ انطلاقه عام 2013، في دمج ودعم 911 طفلا من ذوي الإعاقة بالمدارس الحكومية، وتجهيز وتطوير 200 مدرسة، وتدريب 650 معلماً. وتجمع جامعة غينيا العالمية، المؤسسة عام 2019، بين التعليم الحضوري والإلكتروني وربط البرامج باحتياجات المجتمع وسوق العمل. أما جامعة جراند آسيا–سيالكوت، المؤسسة عام 2021، فتركز على توسيع فرص التعليم العالي وتمكين الفتيات والطلبة من الأسر محدودة الدخل بالمناطق الأقل نموا.

وتمنح الجائزة كل عامين لثلاثة فائزين من الشخصيات أو المؤسسات التي أسهمت في تطوير المنشآت التربوية في العالم الإسلامي، وتبلغ قيمتها 300 ألف دولار أمريكي، بواقع 100 ألف دولار لكل فائز، إلى جانب درع الجائزة، على أن تُستثمر المكافأة في تطوير المشروع الفائز أو استحداث مشروعات تربوية جديدة تدعم المنشآت التعليمية.