أصدر مركز اللغة العربية للناطقين بغيرها في منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة (إيسيسكو) السلسلة الرابعة من الدراسات التخصصية في مجال اللغة العربية للناطقين بغيرها، في إطار مشروع “الدراسات التخصصية”، الذي يشرف عليه المركز.

وتتضمن هذه السلسلة الجديدة عشرة كتب محكّمة شارك في إعدادها نخبة من الخبراء والمختصين من تسع دول، هي: قطر، مصر، تايلند، ماليزيا، سوريا، تركيا، المغرب، الأردن، وألمانيا. وتتناول الإصدارات قضايا لغوية وتربوية معاصرة، مثل استراتيجيات التقويم، والألعاب اللغوية، واللغة الموروثة، والمحتوى العلمي في المناهج، وغيرها.

وتهدف هذه الإصدارات الجديدة إلى دعم البحث العلمي في مجال تعليم العربية لغير الناطقين بها، ومواكبة التوجهات العالمية في تطوير المناهج والوسائل التعليمية.

وقد ضمت السلسلة الرابعة الكتب الآتية:

• دمج التواصل غير اللفظي في تعليم العربية للأعاجم، “اللبيب بالإشارة يفهم”، دليل مصوّر للممارسين.
• استراتيجيات التغذية الراجعة في برامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، مقاربة نحو استخدام التقويم الأصيل.
• الألعاب اللغوية، رؤية منهجية تطبيقية.
• اللغة الموروثة، مفاهيمها وكفاياتها وممارساتها، نموذج اللغة العربية في ألمانيا.
• تطوير السلاسل التعليمية في ضوء الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى تأليف وتعليم وتدريب “إمتاع”.
• نحو منهج وظيفي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها العاملين في المجال الإعلامي.
• الفهم القرائي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، استراتيجيات تدريسه واختباراته.
• استراتيجيات تعلم المفردات لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، مرجعيات نظرية ونماذج تطبيقية.
• تعليم القصة للأطفال الناطقين بغير العربية.
• المحتوى العلمي في المنهاج الدراسي للغة العربية لغير الناطقين بها، نحو مقاربة ديداكتيكية دامجة للمحتوى العلمي.

وتتيح الإيسيسكو تحميل هذه الإصدارات مجاناً عبر موقعها الإلكتروني من خلال الرابط التالي:
https://icesco.org/vjxt