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Le Centre pédagogique de l’ICESCO en Malaisie a organisé à Johor Bahru, en coopération avec le Département de l’éducation islamique au Ministère malais de l’Education et la Faculté universitaire internationale islamique de Selangor, une session de formation sur « Les outils d’évaluation électronique pour mesurer la performance des apprenants non arabophones de la langue arabe ».

Cette session, qui a démarré hier et s’étale sur deux jours, est la première activité présentielle du programme de l’année actuelle, depuis le début de la crise de COVID-19 en mars dernier.

Elle profite à 57 enseignant(e)s travaillant dans plusieurs écoles publiques au sud de la Malaisie et vise à leur apprendre à utiliser nombre de logiciels pédagogiques pour évaluer la performance des apprenants non arabophones de la langue arabe. Dr Muhammad Sabri Sahrir, Professeur adjoint à l’Université islamique internationale de Malaisie, a assuré la formation et l’encadrement pédagogique des participants lors de cette session.

Le 5 octobre de chaque année, le monde célèbre la journée mondiale des enseignants. En 2020, cette journée est célébrée sous le thème : « Enseignants : leaders en temps de crise et façonneurs de l’avenir ». A cette occasion, l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) affirme que l’éducation qui instaure la créativité, stimule le leadership et anticipe les transformations futures, notamment celles liées à l’intelligence artificielle, est le fondement du développement humain global. L’Organisation souligne aussi que la véritable contribution pour faire face aux défis et aux crises, à la création de l’histoire et à la mise en place des aspects du futur passe par des systèmes éducatifs solides et développés qui promeuvent le statut de l’enseignant et renforcent ses compétences et capacités, pour lui permettre de jouer les rôles qui lui incombent en matière de façonnement des aspects de la nouvelle école du futur.

A cet égard, l’ICESCO appelle à la nécessité de bénéficier des leçons et expériences tirées de la pandémie de COVID-19 et de ses défis et problèmes urgents auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs de la plupart des pays du monde, notamment en matière d’alternatives pédagogiques aux cours présentiels. Les systèmes éducatifs ont été pris au dépourvu par cette pandémie qui a accéléré leur transition vers une nouvelle étape. Ladite pandémie a également a obligé les autorités éducatives concernées à mener des expériences à la hâte et à créer des initiatives éducatives numériques sans préparation préalable, à savoir une planification solide, une infrastructure technologique, des moyens numériques et des enseignants qualifiés pour travailler au sein d’espaces virtuels et assurer le développement et la créativité dans ce domaine.

Etant donné que l’école numérique et l’enseignement à distance se placent désormais au cœur de notre réalité visible et font partie de notre vie quotidienne, les nouveaux aspects du monde de l’après-COVID-19 obligent tous les pays et peuples à intensifier leurs préparatifs pour réaliser la transition nécessaire de l’école traditionnelle à l’école numérique du futur. Il s’agit de l’école prometteuse d’horizons plus larges et de résultats meilleurs, permettant d’atteindre les contenus de l’ODD4 à l’horizon 2030, à savoir « Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ». Ceci nécessite d’accélérer la réforme structurelle des plans éducatifs, des institutions de formation des enseignants, des programmes et cursus d’enseignement et des mécanismes de travail afin de répondre aux exigences de la prochaine étape dans laquelle l’intelligence artificielle et ses produits seront on ne peut plus accrues.

Au milieu de ces transformations du secteur de l’éducation et de l’enseignement, l’ICESCO appelle à redoubler d’efforts et à mobiliser les ressources nécessaires pour que l’enseignement à distance ne devienne pas un facteur de division et de davantage de disparité entre les apprenants, dans un monde islamique où environ 20% des enfants en âge de scolarité en sont privés, et où l’équité entre les deux sexes et entre les élèves des zones urbaines, rurales et éloignées reste un espoir insaisissable. L’Organisation appelle également les parents et tuteurs d’élèves à soutenir les efforts des enseignants et à s’impliquer davantage dans le processus éducatif dont bénéficient leurs enfants, en particulier dans les premiers cycles de l’éducation, et à assurer un foyer prônant les valeurs d’auto-apprentissage, d’éducation durable, de créativité et de leadership.

L’ICESCO recommande par ailleurs de développer les programmes de formation des enseignants dans les pays du monde islamique, d’y intégrer la formation numérique et technologique, de réformer les établissements de formation y afférents et de tirer parti des expériences des pays qui ont réussi dans ce domaine. Elle recommande aussi de centrer les programmes de formation des enseignants aux questions sociétales, afin de renforcer leur rôle dans la consolidation des valeurs de tolérance, d’ouverture et de coexistence pacifique avec l’Autre ainsi que les notions de dialogue et de respect d’autrui, de promotion des principes de modération, de juste-milieu, d’entre-connaissance et de rapprochement entre les peuples. A cet égard, l’ICESCO réaffirme que l’enseignant restera un pilier central du processus éducatif et que les applications pédagogiques modernes ne réduiront point sa valeur et sa position dans la société, quelles que soient les circonstances.

Une délégation de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) a tenu une réunion de travail avec des responsables de la Rabita Mohammadia des Oulémas du Royaume du Maroc, pour suivre la mise en œuvre des termes de l’accord de coopération conjoint pour les années 2020, 2021 et 2022, signé entre l’ICESCO et la Rabita en mars 2020.

La réunion, qui a eu lieu au siège de la Rabita à Rabat, s’est déroulée, pour l’ICESCO, en présence de Dr Abdelilah Benarafa, Conseiller culturel auprès du Directeur général de l’Organisation, et de l’Ambassadeur Khaled Fathalrahman, Chef du Département du Dialogue et de la Diversité culturelle ; et pour la Rabita, de Dr Abdessamad Ghazi, et de Dr Mohammed Al-Mountar, adjoints du Secrétaire général de la Rabita.

Après avoir examiné et évalué les réalisations, les deux parties ont convenu d’aller de l’avant dans le Plan de mise en œuvre lié au kit de renforcement des capacités, qui comprend l’élaboration d’un guide d’immunisation et de renforcement des capacités des influenceurs(ses) pour affronter le discours d’extrémisme, d’apostasie et de terrorisme à travers des approches éducatives, culturelles et de valeur, ainsi que la tenue de sessions de formation. Il a également été convenu de publier, début 2021, du 1^er volume de l’Encyclopédie de décomposition du discours d’extrémisme.

Nombre de responsables d’institutions muséales et d’experts en patrimoine dans le monde islamique ont souligné la nécessité de tirer profit de la révolution technologique et des applications de l’intelligence artificielle, en vue de rénover les musées dans le monde islamique et gérer les risques qui les menacent. Ils ont également mis l’accent sur la nécessité de numériser le patrimoine et de créer des bases de données qui comprennent toutes les collections des musées, afin de permettre au public d’accéder aux biens culturels exposés, soit à travers les sites électroniques ou les visites virtuelles sur les réseaux sociaux.

Ces propos relèvent du webinaire académique international sur « Les nouvelles technologies au service de la gestion des risques et crises auxquels les musées dans le monde islamique sont confrontés », que l’ICESCO a tenu le 30 Septembre 2020  par visioconférence en coopération avec le Conseil international des musées (ICOM), à l’occasion de la célébration de la Semaine des musées et de la Journée du patrimoine dans le monde islamique.

Lors de la séance d’ouverture, Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, a annoncé que l’Organisation allouera 1 million de dollars pour la restauration des biens muséaux de 30 musées touchés par les différentes crises dans les pays islamiques. Il a également appelé les pays, institutions gouvernementales et parties chargées des affaires patrimoniales à prendre les mesures nécessaires pour la réouverture des institutions muséales et la sensibilisation du public à l’importance de la conservation des musées.

Dans son allocution prononcée lors de cette séance, S.A. la Princesse Dana Firas, Présidente de l’ICOMOS Jordan, a indiqué que la technologie fait partie intégrante des mécanismes et moyens de préservation du patrimoine, en prévenant que 96% des sites patrimoniaux sur la côte méditerranéenne sont en péril. De son côté, Dr Mohamed Oul Amar, Directeur général de l’ALECSO, a précisé que 3% seulement du contenu artistique international est d’origine arabe, en soulignant que 90% des musées du monde ont fermé leurs portes pour des différentes périodes (soit 85.000 musées) pendant la crise de COVID-19. Il a également ajouté que cette dernière est un moteur à même d’accélérer la transition vers la numérisation. Par ailleurs, M. Ech Cherki Dahmali, Vice-président de l’ICOM arabe, a souligné que les pays islamiques doivent coopérer avec les musées dans les quatre coins du monde.

Ensuite, a été lancée la première séance intitulée : « Les nouvelles technologies au service de la gestion des risques dans les institutions muséales » qui a été modérée par Dr Mohamed Zin El-Abidine, Directeur du Secteur de la Culture et de la Communication à l’ICESCO, et Dr Abdelilah Benarafa, Conseiller du Directeur général aux Affaires culturelles. Lors de cette séance, Dr Hussein Kamal, Directeur général des Affaires de conservation dans le Grand Musée égyptien, a indiqué que le Centre de restauration des antiquités relevant de ce Musée a formé 120 restaurateurs et vise à être un centre de formation des cadres dans la région du Moyen-Orient.

Dr Stefano Carboni, PDG de la Commission saoudienne des Musées, quant à lui, a déclaré que l’on œuvre actuellement à l’élaboration d’un registre numérique des biens exposés dans les musées saoudiens, en soulignant que la numérisation du patrimoine permet de préserver les collections des musées. Ensuite, Dr Fatma Naït Yghil, Directrice du Musée national de Bardo en Tunisie, a annoncé que le Musée a créé une application numérique mobile en technique de réalité augmentée, ainsi qu’une autre application dédiée aux non-voyants. Pour sa part, Dr Hamady Bocoum, Directeur du Musée des civilisations noires, a appelé l’attention sur la nécessité d’utiliser les langues africaines sur internet, en ayant recours à la numérisation et aux technologies sonores pour faciliter l’accès des analphabètes aux informations en langues locales. Il a également souligné l’importance de numériser le patrimoine culturel oral et le partager avec le reste du monde.

De son côté, Dr Saad Abd El-Hedi, Secrétaire adjoint du Conseil d’administration de l’Institution et Musée Mahmoud Darwish en Palestine, a mis l’accent sur le recours des musées à la technologie, vu que la plupart d’entre eux proposent des visites virtuelles interactives, à l’instar du Musée Mahmoud Darwish. De même, Dr Ahlam bint Yaaqub Al-Aghbariyah, Directrice du Département des technologies de l’information au Musée national de Muscat, a dit que le Musée compte créer, en coopération avec Huawei, un robot qui guide les visiteurs dans le cadre du respect de la distanciation physique. Elle a également évoqué la mise en place d’un système très développé pour le transfert des collections du musée en cas de danger.

La deuxième séance quant à elle a été tenue sous le thème : « Les solutions alternatives pour la gestion des musées et salles d’exposition dans le cadre du protocole sanitaire de COVID-19 » et modérée par l’Ambassadeur Khalid Fathalrahman, Directeur du Dialogue et de la Diversité culturelle à l’ICESCO. Dr Faisal bin Mohammed al-Sharif, ancien Directeur du Musée de la Mecque, a pris la parole en premier et indiqué que la Mecque constitue un musée à ciel ouvert, car chaque coin de cette ville raconte une histoire sur la vie du Prophète, paix et salut sur lui. Il a aussi présenté certaines propositions pour l’organisation de visites lors de cette pandémie.

En outre, Dr Sabah Abdel Razek, Directrice générale du Musée égyptien à Tahrir, a déclaré que le Musée a permis l’accès au public via les réseaux sociaux, à travers des visites virtuelles avec l’assistance des guides touristiques. De son côté, Dr Hugues Tchana Heumen, Directeur du Musée national camerounais, a dit que les moyens numériques sont limités et que son Musée a décidé, après la pandémie de corona, d’opter pour les visites virtuelles pour être plus proche des citoyens.

Par ailleurs, Dr Abbes Abdel-Mendil, Directeur du Musée des gouvernorats en Irak, a annoncé qu’un inventaire des collections des musées de l’Irak est en cours d’élaboration pour élaborer une base de données à cet effet, entretenir les biens endommagés, et restituer les antiquités volées. Dr Ramata Sawadogo, Directrice du Musée national à Ouagadougou, Coordinatrice du Centre régional de l’ICESCO au Burkina Faso, a indiqué que le Centre vise à former les cadres œuvrant dans le domaine des musées lors de sessions ouvertes à tous les Etats membres, à renforcer les capacités des professionnels de ce domaine et à fournir des conseils aux Etats membres afin de protéger leur patrimoine.

A l’issue du webinaire, Dr AlMalik, dans une allocution prononcée en son nom par Dr Mohamed Zin El-Abidine, a exprimé ses remerciements aux participants et salué leurs expertise et idées.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO) célèbre aujourd’hui, le 30 septembre, la Journée internationale de la Traduction. Le 24 mai 2017, l’Organisation des Nations Unies a rendu la décision N°28871 approuvant la célébration de cette Journée en réponse à l’appel de la Fédération internationale des Traducteurs (FIT) qui en avait commencé la célébration officielle le 30 septembre 1991. A noter que la célébration de la Journée internationale de la Traduction coïncide avec la commémoration annuelle de la Saint-Jérôme, saint patron des traducteurs, qui a traduit la Bible de l’hébreu au latin.

Dans le cadre de la pandémie de COVID-19 qui a frappé nombre de secteurs vitaux à travers le monde, l’ICESCO s’associe à la FIT qui célèbre cette journée sous le thème : « Trouver les mots pour un monde en crise », pour montrer sa solidarité avec les traducteurs dans les quatre coins du monde dans la lutte contre cette pandémie et le renforcement du rôle de la traduction dans le rapprochement des peuples et des cultures, pendant ces circonstances difficiles imposant un isolement sans précédent.

Grâce à la nouvelle vision de S.E. Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, celle-ci était la première à faire face aux répercussions de ladite pandémie sur le secteur de la traduction au niveau interne. L’Organisation a très rapidement remplacé les techniques traditionnelles de la traduction simultanée présentielle lors des conférences, par le recours aux services des plateformes de visioconférences pour fournir ce type de traduction et présenter des propositions de développement du service de traduction sur la plateforme ZOOM. A cet égard, tous les webinaires et conférences tenus par l’Organisation depuis le début de la pandémie ont connu un énorme succès.
Par ailleurs, cette célébration constitue une occasion annuelle pour mettre en avant le rôle central du métier de traducteur qui revêt de plus en plus d’importance dans l’ère de la mondialisation, et rappeler aux patrons des traducteurs le travail remarquable et acharné qu’ils effectuent, la plupart du temps dans l’ombre, en vue de faciliter la communication entre les gens de différents genres et cultures. Depuis la nuit des temps, la traduction joue un rôle civilisationnel, culturel et scientifique, anticipe les réalisations civilisationnelles des nations et ne cesse de suivre leur progrès en la matière. Dans un monde qui compte plus de 6.000 langues et connaît davantage de communication et de rapprochement grâce aux transports et nouveaux médias, le recours à la traduction pour renforcer les liens de communication et de coopération et promouvoir la paix et la sécurité entre les pays du monde s’avère de plus en plus nécessaire.

Depuis sa création, l’ICESCO a fait de la traduction un moyen essentiel pour diffuser sa mission culturelle, éducative et scientifique en langues arabe, anglaise et française, et a traduit des milliers de documents, d’études, de recherches et d’ouvrages dans tous ses domaines d’action.

Conformément à sa nouvelle vision qui a pour but de développer ses programmes et projets afin de répondre aux besoins changeants de ses Etats membres, et de rénover ses méthodes et outils de travail en vue de suivre l’évolution technologique et numérique, la nouvelle Direction générale a lancé un processus de développement global de l’Organisation visant à numériser toutes ses activités et tirer parti des avantages de l’intelligence artificielle, afin d’améliorer ses services. A cet effet, le Centre de Traduction de l’ICESCO a bénéficié de ce processus en s’équipant de la dernière version du logiciel de traduction assistée par ordinateur « Trados », en vue de permettre aux traducteurs d’utiliser les applications de l’IA et les logiciels d’assistance à la traduction.

A l’occasion de cette Journée, S.E. Dr AlMalik s’est félicité du rôle de la traduction et du travail des traducteurs au niveau international afin de promouvoir le dialogue civilisationnel et préserver la diversité culturelle et linguistique dans le monde. Il a également salué les efforts déployés par les traducteurs de l’ICESCO pour diffuser la mission civiliosationnelle de celle-ci, en soulignant son engagement constant à développer les ressources technologiques, humaines et matérielles de ce Centre afin de lui permettre de mener à bien ses missions.