L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), en partenariat avec l’Académie mondiale du Roi Salman pour la langue arabe, a publié cinq rapports en anglais sur l’état de l’enseignement de la langue arabe en Malaisie, en Indonésie, en Azerbaïdjan, au Kirghizistan et au Ghana, ainsi que quatre rapports en français consacrés à son enseignement au Sénégal, au Niger, au Mali et au Burkina Faso.

Ces rapports présentent des données détaillées sur les établissements d’enseignement, notamment le nombre d’enseignants, d’apprenants, les programmes d’études, les méthodes d’enseignement, les technologies utilisées ainsi que les modalités d’évaluation. Ils proposent également une analyse de la valeur professionnelle des diplômés, recensent les principaux défis auxquels est confronté l’enseignement de la langue arabe et formulent des solutions pratiques visant à améliorer les politiques éducatives et à renforcer la coordination entre les parties prenantes.

Par ailleurs, ils représentent une étape importante dans la constitution d’une base de connaissances sur l’enseignement de la langue arabe. Ils constituent également une référence pour les institutions universitaires dans le développement des programmes et des curricula, tout en contribuant au rayonnement international de la langue arabe en tant que vecteur de communication mettant en valeur la culture arabe et la civilisation arabo-islamique.

Il convient de rappeler que ces rapports font partie d’un ensemble de 30 rapports examinés lors du Colloque international sur l’état de l’enseignement de la langue arabe dans le monde, tenu en février 2025 au siège de l’ICESCO à Rabat.

Les rapports peuvent être téléchargés via le lien ci-dessous :
https://icesco.org/qe8f