Catégorie : A la une

Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO), a souligné que le processus d’éducation et d’enseignement est une forteresse que l’on se doit de protéger contre les actes d’intolérance, de mépris et de rejet de la différence intellectuelle, naturelle et constructive, et par conséquent, la culture de tolérance, de respect, de dialogue, de coopération et d’acceptation louable de la différence doit prévaloir dans les établissements d’enseignement. Il a indiqué aussi que l’établissement d’enseignement est un espace de sensibilisation nationale et de socialisation correcte des enfants et des jeunes, et que la tolérance devrait être une valeur éducative qu’ils devraient apprendre quotidiennement pour devenir de bons citoyens et ouverts à la source de richesse, aussi bien pour eux que pour leurs sociétés.

Ces propos relèvent de son allocution lors de la troisième rencontre saoudienne sur le dialogue, organisée hier en visioconférence par le Centre Roi Abdulaziz pour le dialogue national au Royaume d’Arabie Saoudite, à l’occasion de la Journée internationale de la tolérance. Sous le thème : « Le dialogue pour la tolérance », cette rencontre a connu la participation d’un certain nombre de ministres, leaders intellectuels, gestionnaires des centres de recherche et experts.

Dr AlMalik a expliqué que l’enseignement de la tolérance dans les établissements éducatifs renvoie à se focaliser sur le rejet de la discrimination entre les apprenants, et qu’une telle synergie quotidienne basée sur le respect mutuel aura un effet positif et enrichira l’identité nationale. Et d’ajouter que la culture de tolérance signifie également la construction d’une mémoire humaine commune pour l’avenir, en s’intéressant au patrimoine quels qu’en soient les sources  et les cercles civilisationnels successifs, et que les pays du monde islamique jouissent d’un héritage humain diversifié représentant des religions et des rôles civilisationnels anciens, ce qui fait partie de notre identité, patrimoine et richesse culturelle, ainsi qu’une puissance douce au niveau international.

Il a déclaré que les communautés humaines traversent aujourd’hui une étape sans précédent en termes de partage des connaissances et de communication soutenue pour s’enquérir de ce qui se passe à chaque coin du globe. Nous vivons côte à côte et sans isolement, et la rencontre quotidienne n’est plus un choix, mais une tradition cosmique nécessaire qu’il convient de traiter avec rationalité et clairvoyance.

Le Directeur général a souligné que l’Organisation, dans le cadre de sa nouvelle vision, a publié un document international pour consolider les fondements de la solidarité et de la tolérance, sous le titre : « Déclaration de l’ICESCO pour la solidarité éthique ». Il s’agit d’un document unique qui a fait l’unanimité de tous les dirigeants et institutions religieuses du monde, traitant d’un sujet de grande importance, à savoir la solidarité éthique face aux crises. Cette Déclaration, a-t-il précisé, part de deux piliers principaux : la nécessité d’une éthique universelle, et la nécessité de préserver la dignité humaine.

Et de noter que l’ICESCO a lancé un nouveau programme de travail avec ses partenaires, destiné aux établissements d’enseignement universitaires et de recherche, sur la question de l’immunisation intellectuelle et de l’auto-immunisation contre le discours extrémiste, et qu’il a été procédé à l’élaboration du premier guide pour la décomposition de ce discours, ainsi que de la première encyclopédie au niveau mondial dans ce domaine. Et d’appeler à la coopération avec l’ICESCO pour adhérer à ces projets civilisationnels bénéfiques.

Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO), a souligné qu’il existe une importante opportunité de réaliser un saut qualitatif dans les performances éducatives et adapter les systèmes éducatifs aux attentes à venir, à la lumière de la crise que traverse le monde et qui vient perturber le processus éducatif à cause de la COVID-19. Il a aussi appelé au développement d’alternatives et scénarios intelligents, novateurs et flexibles pour faire face à de telles crises et répondre aux attentes de l’année 2021 dans le domaine de l’éducation.

Ces propos relèvent de l’allocution qu’il a prononcée à la 26ème Conférence générale des ministres de l’Education dans les États membres de l’ABEGS (Bureau arabe de l’Education pour les États du Golfe), tenue hier en visioconférence avec la participation de représentants d’organisations internationales spécialisées dans l’éducation, afin d’examiner l’avenir des systèmes éducatifs dans à la lumière de cette pandémie.

Dr AlMalik a appelé l’ABEGS et les organisations internationales spécialisées à coopérer avec l’ICESCO pour évaluer les plateformes d’enseignement technique et les programmes d’enseignement à distance pendant la pandémie de la COVID-19, le but étant de faire la distinction entre ces plateformes, de résoudre les difficultés y afférentes et de bénéficier des expériences réussies en la matière.

Le Directeur général a salué les progrès obtenus au niveau mondial par les États membres de l’ABEGS, dans la riposte aux développements de cette pandémie, de même qu’il a présenté une initiative pour que les États arabes du Golfe puissent adopter le transfert de leurs expériences et des applications réussies à certains États membres de l’ICESCO connaissant une faiblesse dans l’infrastructure de leurs systèmes éducatifs, manquant de ressources économiques et ayant  grandement besoin d’un soutien à même de limiter les effets de cette pandémie. En effet, a-t-il précisé, ces pays étaient exposés à un fléchissement dangereux dans leurs systèmes éducatifs et étaient incapables de surmonter cette situation déplorable.

Et d’ajouter que si l’initiative est acceptée par les pays du Golfe, l’ICESCO sera prête à coopérer à sa mise en œuvre en commençant par des rapports détaillés sur les pays touchés et leurs besoins urgents dans les domaines éducatif et technique.

Dr AlMalik a conclu son allocution en renouvelant ses remerciements aux ministres participant à la Conférence et à l’ABEGS, représenté par Dr Ali Al-Qarni, pour les efforts déployés face aux développements connus dans le domaine de l’éducation.

Le siège du ministère marocain de l’Education nationale, de la Formation professionnelle, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique a vu le lancement du « Projet de lutte contre les effets de la pandémie de la COVID-19 par le soutien à l’innovation et le développement de l’esprit d’entreprise chez les femmes et les jeunes », qui s’inscrit dans le cadre de la coopération entre l’ICESCO et la Commission nationale marocaine pour l’éducation, les sciences et la culture, avec le soutien de la Fondation Alwaleed Philanthropies

Avant le début de la cérémonie, M. Said Amzazi, ministre marocain de l’Education et Président de ladite Commission, a tenu avec Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, une réunion spéciale au cours de laquelle les deux parties ont passé en revue les programmes de coopération et de partenariat réussis entre l’ICESCO et le Royaume, et souligné la poursuite de l’action commune pour réaliser les objectifs du programmes convenus. La réunion a été suivie par M. Jamal Eddine El Aloua, Secrétaire général de la Commission nationale marocaine, et Dr Abdelilah Benarafa, Conseiller culturel du Directeur général.

Après la rencontre, M. Amzazi, Dr AlMalik et leurs compagnons se sont rendus à la salle de cérémonies où M. Amzazi a prononcé une allocution dans laquelle il s’est dit satisfait du projet qui se caractérise par une gouvernance efficace, basée sur une approche participative et définissant les responsabilités par la création d’une unité nationale de coordination et de suivi, dirigée par le Secrétaire général de la Commission nationale marocaine.

Il a remercié l’ICESCO et son Directeur général pour les services fournis par l’Organisation aux États membres, conformément à une vision tournée vers l’avenir, de même qu’il a salué les efforts de la Commission dans le suivi des projets de l’ICESCO et l’avancement dans le cadre du partenariat stratégique pour assurer le succès de tous les projets.

Dans son allocution, Dr AlMalik a salué le grand intérêt manifesté par Sa Majesté le Roi Mohammed VI, que Dieu l’assiste, pour faire face à la pandémie de la COVID-19, ce qui a fait du Maroc un exemple à suivre dans la mise en place de mesures face aux répercussions négatives de cette pandémie. Il a exprimé ses remerciements et sa gratitude au partenaire permanent de l’ICESCO, à savoir la Fondation Alwaleed Philanthropies, dont le Conseil d’administration est présidé par Son Altesse Royale le Prince Alwaleed bin Talal, pour son généreux don et son soutien aux initiatives humanitaires et sociales de l’ICESCO, ainsi que pour l’aide apportée à 10 pays africains dont le Royaume du Maroc, et dans le cadre de laquelle s’inscrit ce projet. Et d’indiquer que dans le cadre de sa nouvelle vision, l’Organisation a apporté un grand soutien aux États membres à travers de nombreuses initiatives basées sur la fourniture d’équipements et matériel médical préventif et éducatif en fonction des besoins de chaque pays.

Par la suite, Mme Maryam Ait Mahoucht, de la Commission nationale marocaine, et Mme Ramata Almamy Mbaye, Directrice du Secteur des Sciences humaines et sociales à l’ICESCO, ont donné une explication des étapes et détails du projet ainsi que de son Plan de mise en œuvre.

A l’issue de la cérémonie, un protocole d’accord a été signé pour les phases de mise en œuvre du projet, visant à développer le sens de l’entrepreneuriat chez les femmes et les jeunes du Maroc, et à soutenir le secteur privé, les entrepreneurs et les petites entreprises.

Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ICESCO), a appelé à stimuler l’innovation, la créativité et l’utilisation des applications de l’intelligence artificielle dans le processus éducatif, afin d’atteindre l’ODD 4 qui vise à assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et à promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Et de souligner que l’ICESCO soutiendra les systèmes éducatifs qui optent pour la réforme et la rénovation en se fondant sur l’intelligence artificielle et la qualité.

Il s’agit de son intervention prononcée à la Conférence internationale « Qualité de l’enseignement : valeur proactive tout au long de la vie », tenue hier par le Centre régional de l’UNESCO pour la qualité et l’excellence de l’enseignement, en coopération avec l’ICESCO à l’occasion de la célébration de la Journée mondiale de la qualité 2020. Cet évènement a connu la participation de représentants d’organisations internationales spécialisées, d’experts, de chercheurs, de décideurs pédagogiques, d’académiciens et d’enseignants.

Dr AlMalik a ajouté que le besoin d’assurer la qualité est une tendance mondiale qui jette les bases du développement durable et encourage les institutions et organismes privés de l’éducation et de l’enseignement à améliorer leur rendement, notamment après la pandémie de la COVID-19 qui a aggravé l’ampleur de la déperdition scolaire en raison de la fermeture des écoles, et forcé les systèmes éducatifs des États membres à changer et développer leurs mécanismes de travail, en soulignant que l’aboutissement de la qualité est désormais un véritable défi à la lumière de la quatrième révolution industrielle. Et de préciser qu’une éducation de qualité permet d’assurer la stabilité des sociétés ainsi que la durabilité, le développement et le changement de leurs institutions.

Le Directeur général a souligné que les applications de l’intelligence artificielle contribueront à la transformation de l’école et des universités, à travers l’intégration du développement global dans tous les aspects pratiques et scientifiques de la vie, et la réduction de la charge qui pèse sur les enseignants en optant pour les programmes d’enseignement  à distance. Aussi a-t-il appelé les organisations du monde islamique à être les premières à prendre les initiatives, à rejoindre le processus de la grande transformation numérique, à s’adapter aux besoins de la quatrième révolution industrielle et à accélérer les efforts afin de bâtir et jeter les bases de l’école du futur.