L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) a tenu, jeudi 12 novembre 2026, au pavillon du Kirghizistan à Antalya, en Türkiye, une table ronde intitulée « Mobiliser les technologies pour verdir l’éducation : des glaciers et de la sécurité hydrique aux établissements scolaires résilients au changement climatique », en coopération avec le ministère kirghize de l’Éducation et dans le cadre de la 31e Conférence des Nations Unies sur les changements climatiques (COP31).

La rencontre a réuni Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, et un parterre de hauts responsables d’organismes gouvernementaux et d’experts du Kirghizistan, du Pakistan et des pays du Conseil de coopération des États arabes du Golfe (CCG), ainsi que des représentants d’organisations, d’universités et d’institutions de premier plan dans le domaine des technologies éducatives. Les échanges ont porté sur la contribution des technologies modernes, de l’innovation scientifique et des solutions numériques au renforcement de l’éducation verte et de la capacité d’adaptation au changement climatique.

La table ronde s’est ouverte par une allocution de Dr Ahmed Albanyan, Chef du Secteur de l’Éducation de l’ICESCO et Superviseur du Centre de Traduction et de Publication, dans laquelle il a souligné l’importance de recourir à la technologie pour transformer les connaissances sur le climat en une action éducative porteuse de sens. Il a également mis en lumière les efforts de l’ICESCO pour aider ses États membres à développer des systèmes éducatifs qui favorisent la protection de l’environnement et l’innovation.

Pour sa part, Mme Nadira Syntashevna Dzhusupbekova, vice-ministre de l’Éducation du Kirghizistan, a présenté un exposé intitulé « De la glace à la salle de classe : comment le Kirghizistan intègre les sciences de la montagne et de l’eau dans l’enseignement scolaire », dans lequel elle a mis en évidence les liens entre la recherche scientifique, les défis environnementaux et les expériences pratiques d’apprentissage. M. Waqas Afridi, Expert au Secteur de l’Éducation de l’ICESCO, a ensuite présenté le Tableau de bord mondial de suivi des progrès de l’éducation verte, lancé lors de la troisième réunion annuelle du Partenariat pour l’éducation verte (GEP).

La séance s’est poursuivie par un débat, modéré par Mme Quinn Runkle, directrice de l’éducation au climat à Cambridge University Press & Assessment. Y ont pris part Mme Romina Khurshid Alam, coordinatrice du Premier ministre pakistanais pour le changement climatique et la coordination environnementale, Dr Mohammed Falah Al-Rashidi, Chef du Secteur des Affaires humaines et environnementales au Secrétariat général du CCG, M. Uran Ahmetov, directeur adjoint de l’Institut international de la montagne du Kirghizistan, M. Mohammad Suhail Almadani, fondateur et directeur général de la société Classera, et Mme Olga Bryzgalova, spécialiste principale au ministère kirghize de l’Éducation.

Les participants ont examiné les possibilités qu’offrent l’intelligence artificielle, les plateformes d’apprentissage numériques et les technologies éducatives innovantes pour renforcer les curricula qui tiennent compte des enjeux climatiques. La table ronde s’est conclue par une allocution de Mme Lira Samykbaeva, Cheffe adjointe du Secteur de l’Éducation de l’ICESCO, dans laquelle elle a mis en avant les efforts de l’Organisation pour consolider la coopération internationale en vue de bâtir des systèmes éducatifs durables dans les pays du monde islamique.