L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) et le Baccalauréat International (IB) ont lancé, lundi 5 octobre 2026, un projet commun visant à élaborer les premières normes professionnelles de l’ICESCO ainsi qu’un outil de référence pour les pratiques professionnelles des enseignants et des dirigeants d’établissement. Ce projet a pour objectif de fournir un cadre de référence fondé sur des données probantes afin d’améliorer les performances éducatives, tout en tenant compte de la diversité des contextes éducatifs, culturels et institutionnels dans les pays du monde islamique.

Cette initiative a été lancée lors d’une cérémonie organisée par l’ICESCO à son siège à Rabat à l’occasion de la Journée mondiale des enseignants, en présence de responsables, d’experts et de représentants d’institutions nationales et internationales, qui ont discuté du rôle des enseignants et des dirigeants d’établissement dans l’amélioration de la qualité de l’éducation et la mise en place de systèmes éducatifs capables de répondre aux exigences de l’avenir.

La cérémonie s’est ouverte par une récitation de versets du Saint Coran, suivie d’une allocution d’ouverture de Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’ICESCO, prononcée en son nom par Dr Abdelilah Benarafa, Directeur général adjoint de l’Organisation. Il y a souligné l’importance de rehausser le statut des enseignants et de soutenir les dirigeants d’établissement dans l’amélioration des environnements d’apprentissage afin d’obtenir des progrès durables en matière de résultats d’apprentissage.

Il a précisé que l’Organisation aspire, à travers ce projet, à mettre en place un référentiel définissant les connaissances, les compétences et les pratiques sur lesquelles reposent un enseignement efficace et un leadership scolaire de qualité. Ce référentiel permettra aux États membres d’en tirer parti en fonction de leurs priorités et de leurs besoins, afin de soutenir le développement de la profession enseignante et de renforcer son impact sur le système éducatif.

Dans une allocution enregistrée, Ziauddin Yousafzai, cofondateur du Fonds Malala et père de Malala Yousafzai, plus jeune lauréate du prix Nobel, a déclaré que les grands enseignants inspirent leurs élèves, changent leur vie et les encouragent à apprendre, à remettre en question leurs connaissances antérieures et à se libérer des idées reçues.

Pour sa part, M. Karim Hamidouche, Secrétaire général de la Commission nationale marocaine pour l’éducation, les sciences et la culture, a estimé que l’enseignant est le moteur essentiel de toute réforme éducative et que l’impact des technologies, des programmes et des infrastructures reste tributaire de ses compétences, de sa passion, de la reconnaissance dont il bénéficie et de son autonomie professionnelle. Il a également mis en avant l’étroite collaboration entre l’ICESCO et le ministère marocain de l’Éducation nationale à travers des projets de terrain et des approches concrètes qui placent l’enseignant au cœur de la transformation éducative.

Par la suite, M. Waqas Afridi, expert au Secteur de l’éducation de l’ICESCO, Mme Pamela Bender, responsable mondiale des normes éducatives au Baccalauréat International, et M. Marc Neesam, responsable des solutions pour les systèmes éducatifs au sein de la même organisation, ont présenté conjointement le nouveau projet, en exposant ses objectifs, ses différentes étapes et son calendrier, ainsi que les résultats intermédiaires de l’analyse comparative des normes internationales et régionales, outre la méthodologie d’élaboration de l’outil et les étapes de mise en œuvre du projet.

Dr Ahmed Albanyan, Chef du Secteur de l’Éducation et Superviseur du Centre de Traduction et de Publication de l’ICESCO, a animé une table ronde intitulée « Des normes à l’impact : bâtir une profession enseignante prête pour l’avenir », à laquelle ont participé des représentants d’institutions nationales, internationales et universitaires.

Les discussions ont porté sur les moyens de mettre en œuvre ces normes au sein des établissements d’enseignement, de les intégrer dans la formation initiale, la qualification et le développement professionnel continu des enseignants, ainsi que de soutenir le leadership scolaire.

La cérémonie s’est achevée par un atelier interactif de développement professionnel destiné à une trentaine d’enseignants des écoles publiques marocaines et animé par des experts de l’ICESCO et du Baccalauréat International. Cet atelier a porté sur l’articulation entre le corps enseignant, les politiques encadrant la profession et les pratiques pédagogiques quotidiennes, ainsi que sur l’exploration des compétences nécessaires pour faire face aux mutations rapides de l’éducation.