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À l’issue de deux journées de séances scientifiques fructueuses sur l’avenir et les normes de l’enseignement de la langue arabe en tant que langue seconde dans le monde, ainsi que sur les résultats du Rapport « L’état de l’enseignement de la langue arabe dans le monde », les participants au Colloque international éponyme ont formulé une série de recommandations visant à surmonter les défis liés à cet enseignement et à proposer des solutions concrètes pour le développement des politiques éducatives dans ce domaine.

Rappelons que cet événement, organisé par l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) en partenariat avec l’Académie internationale Roi Salman pour la langue arabe, s’est tenu les 18 et 19 février 2025 au siège de l’ICESCO à Rabat.

Les recommandations issues du Colloque ont salué les efforts déployés par l’ICESCO et l’Académie internationale Roi Salman pour la langue arabe en faveur de la promotion de cette langue, du savoir et de la culture. Elles ont également mis en lumière la pertinence du Rapport sur l’état actuel de l’enseignement de la langue arabe comme langue seconde à l’échelle mondiale, en soulignant la rigueur de sa méthodologie en matière de collecte, d’analyse et de partage des données.

À noter que ce rapport repose sur une étude approfondie menée auprès de plus de 300 établissements éducatifs répartis dans 30 pays non arabophones. En outre, les recommandations ont souligné l’impact positif attendu de ce rapport et insisté sur la nécessité d’en transmettre les résultats aux instances compétentes.

Par ailleurs, les recommandations issues des sept séances de discussion ont exhorté les États membres de l’ICESCO à accorder une attention particulière aux politiques linguistiques et à veiller à leur mise en œuvre effective. Elles ont également mis en exergue l’importance de la complémentarité entre les institutions œuvrant dans le domaine de la langue arabe, de l’amélioration de la gestion des ressources humaines au sein de ces structures afin d’assurer un environnement de travail optimal aux enseignants, ainsi que de l’organisation de colloques et d’ateliers spécialisés favorisant les échanges interinstitutionnels dans le domaine de l’enseignement des langues.

De plus, les recommandations formulées par les 50 experts et spécialistes, ainsi que par les représentants d’institutions linguistiques régionales et internationales ayant pris part au Colloque, ont mis en avant plusieurs axes prioritaires. Elles ont notamment souligné l’importance de renforcer le soutien financier en faveur des institutions de la langue arabe, de mettre en place des politiques linguistiques éducatives alignées sur les besoins et objectifs des apprenants, d’attirer un plus grand nombre d’étudiants et de concevoir des programmes d’enseignement tenant compte de la diversité linguistique et culturelle des publics cibles.

L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) et l’Académie internationale Roi Salman pour la langue arabe ont publié le rapport sur l’« État de l’enseignement de la langue arabe dans le monde », qui vise à réaliser un saut qualitatif dans l’enseignement de cette langue comme deuxième langue au niveau mondial, en élaborant des politiques et stratégies à même d’améliorer la qualité de l’éducation, en analysant l’état actuel des centres d’enseignement de l’arabe, en favorisant leur diffusion et en surmontant les défis auxquels ils sont confrontés. Premier du genre à étudier la réalité de l’enseignement de l’arabe dans les pays non arabophones, ce rapport fournit une analyse complète de plus de 300 établissements d’enseignement dans 30 pays.

Le rapport a été lancé mardi 18 février 2025, lors de « la conférence internationale sur l’état de l’enseignement de la langue arabe dans le monde », organisé par l’ICESCO à son siège à Rabat, en partenariat avec ledit Complexe. La conférence a connu la présence de haut niveau d’experts et de spécialistes de l’enseignement de l’arabe comme deuxième langue et de représentants d’institutions linguistiques régionales et internationales, qui ont passé en revue son contenu, l’avenir et les normes d’enseignement de l’arabe, le développement des programmes éducatifs et le renforcement de la coordination entre les parties concernées.

Le rapport comprend des données détaillées sur les établissements d’enseignement, notamment le nombre d’enseignants, d’apprenants, les cursus, les mécanismes d’enseignement, les technologies utilisées et les méthodes d’évaluation, en plus d’une analyse de la valeur professionnelle des diplômés. Le rapport examine aussi les principaux défis auxquels l’enseignement de l’arabe est confronté, et propose des solutions pratiques pour développer les politiques éducatives et promouvoir la coordination entre les parties impliquées.

À cet égard, Dr Salim M. Al-Malik, Directeur général de l’ICESCO, a salué les efforts du Royaume d’Arabie Saoudite, représenté par l’Académie internationale Roi Salman pour la langue arabe, et sa vision de leadership et de référence mondiale au service de cette langue, ce qui a permis la publication dudit rapport en coopération avec l’ICESCO.

Il a indiqué que le rapport vise à renforcer le statut mondial de la langue arabe en tant que moyen de communication mettant en valeur la culture arabe et la civilisation arabo-islamique, et reflétant le caractère unique de la méthodologie dans le traitement des questions de langue arabe.

À son tour, Dr Abdullah bin Saleh Al-Washmi, Secrétaire général de l’Académie internationale Roi Salman pour la langue arabe, a souligné que cette institution bénéficie du soutien continu de Son Altesse le Prince Badr bin Abdullah bin Farhan Al Saud, ministre saoudien de la Culture, Président du Conseil d’administration du Complexe. Ceci, a-t-il précisé, renforce la mise en œuvre des différents projets de connaissances de l’académie au service de la langue arabe aux niveaux local et mondial.

Il a ajouté que ce rapport constitue une étape importante vers l’établissement d’une base de connaissances sur l’enseignement l’arabe et représente une référence pour les décideurs politiques et organismes universitaires dans l’élaboration des programmes éducatifs.

La publication du rapport sur l’ « État de l’enseignement de la langue arabe dans le monde » intervient dans le cadre des efforts de l’ICESCO et l’académie pour soutenir l’enseignement de l’arabe, consolider sa présence mondiale et contribuer au développement de ses stratégies d’enseignement conformément aux meilleures pratiques internationales.

Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), s’est entretenu avec M. Sayed Habibullah Agha, ministre de l’Éducation d’Afghanistan. Les deux parties ont examiné les moyens de renforcer la coopération dans l’enseignement des filles à distance, le lancement de programmes, le renforcement des capacités des enseignants, le développement des cursus et la protection de la petite enfance.

Au début de la réunion, qui s’est tenue mardi 4 février 2025 à distance, Dr AlMalik a souligné la volonté de l’Organisation de mettre en place des programmes au profit des jeunes, des femmes et des filles en Afghanistan en matière d’éducation, de sciences et de culture. Il a souligné que l’ICESCO est prête à coopérer avec les autorités afghanes compétentes pour offrir des opportunités d’apprentissage aux filles, en tenant compte des spécificités de la société afghane et en développant des programmes permettant aux filles de poursuivre leurs études à distance. Il a aussi salué le plein respect par l’Organisation des caractéristiques, valeurs et traditions des sociétés de ses États membres.

De son côté, le ministre afghan s’est félicité du rôle de l’ICESCO dans le développement de l’éducation, des sciences et de la culture dans le monde islamique, et a appelé à une visite d’une délégation de l’ICESCO en Afghanistan dans les plus brefs délais pour examiner le développement du processus éducatif et les priorités du ministère dans ce domaine.

Ont pris part à la réunion Dr Haddy Jatou Sey, Cheffe du Secteur de l’Éducation à l’ICESCO, M. Anar Karimov, Chef du Secteur des Partenariats et de la Coopération internationale, Mme Faizah Alaoui et M. Waqas Afridi, respectivement experts au Secteur de l’Éducation.

Dr Salim M. Al-Malik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO) et M. Mondher Belaid, ministre tunisien de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, ont examiné la coopération entre les deux parties en matière d’appui au système d’enseignement universitaire et du renforcement de la coopération entre les institutions universitaires et les centres de recherche.

Au cours de la réunion, tenue mardi 28 janvier 2025 au siège du ministère à Tunis, Dr Al-Malik a passé en revue les principaux axes de la vision et des orientations stratégiques de l’Organisation, ainsi que les programmes et projets qu’elle met en œuvre, notamment dans les domaines du renforcement des capacités des jeunes et des femmes, de la promotion de la recherche scientifique et l’innovation, et de l’investissement dans les technologies et l’IA.

Le Directeur général de l’ICESCO a souligné le grand intérêt que porte l’Organisation à la coopération avec les universités en tant que centres de rayonnement culturel et civilisationnel, mettant l’accent sur la nécessité d’œuvrer à inscrire les universités du monde islamique dans les classements mondiaux qui servent de critères pour faciliter la coopération entre les universités et les institutions de recherche, et a exprimé son aspiration à coopérer avec les universités tunisiennes dans les domaines de recherche qui relèvent des compétences de l’ICESCO et à lancer nombre de Chaires de recherche au sein desdites universités.

Pour sa part, M. Belaid a passé en revue une série d’indicateurs relatifs à la qualité de l’enseignement universitaire tunisien, notant que la Tunisie est le seul pays arabe et africain partenaire du programme de l’Union européenne « Horizon » pour la recherche et l’innovation, et a exprimé l’aspiration de son pays à attirer des étudiants de l’étranger.

La réunion s’est tenue en présence de Dr Mohamed Zinelabidine, Chef du Secteur de la Culture et de la Communication, M. Osama Heikal, Chef du Secteur des Médias et de la Communication, Dr Salim Al Habsi, Directeur du Secrétariat général des Commissions nationales et des Conférences, Dr Kais Hammami, Directeur du Centre de Prospective et d’Intelligence artificielle, et M. Mohamed Hedi Shili, Directeur du Département des Affaires juridiques et des Normes internationales.

Dr Salim M. Al-Malik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), a examiné avec M. Noureddine Nouri, ministre tunisien de l’Éducation, les moyens de promouvoir la coopération dans l’éducation et d’investir dans l’intelligence artificielle pour améliorer la qualité de ce secteur, et ce, dans le cadre d’une visite de la délégation de l’ICESCO en République Tunisienne, conduite par son Directeur général.

Lors de cet entretien, tenu le mardi 28 janvier 2025 au siège du ministère, Dr Al-Malik a passé en revue les axes et orientations stratégiques générales de la vision de l’ICESCO, soulignant l’importance d’intégrer l’intelligence artificielle dans les différentes étapes du processus éducatif, d’élaborer des cursus scolaires et de proposer des solutions innovantes pour améliorer les performances des enseignants et étudiants. Il a aussi donné un aperçu exhaustif des programmes, projets et activités du Secteur de l’Éducation et des principaux rôles joués par l’ICESCO dans le développement de ce domaine au sein des États membres.

Le Directeur général a mis l’accent sur les initiatives de l’Organisation qui visent à améliorer la qualité de l’éducation, à développer les politiques éducatives, à soutenir les systèmes éducatifs, à promouvoir l’éducation numérique et la recherche scientifique et à former les dirigeants de l’éducation. Il a souligné que l’Organisation adopte les dernières technologies pour améliorer ce secteur, et qu’il appartient d’établir des systèmes éducatifs plus inclusifs et plus durables visant à former des leaders capables de gérer le changement et d’améliorer l’éducation.

De sa part, le ministre tunisien a salué les efforts, projets et programmes pionniers de l’ICESCO qui soutiennent les États membres dans plusieurs domaines, notamment l’éducation, ainsi que la mise en place de systèmes éducatifs durables qui répondent aux besoins du présent et tracent la voie pour un avenir meilleur. Il a également souligné la volonté du ministère de coopérer étroitement avec l’ICESCO pour mettre en œuvre des programmes et initiatives conjoints axés sur le renforcement des capacités des étudiants et enseignants, notamment dans l’intelligence artificielle, et appelé à la tenue d’une conférence élargie en partenariat avec l’ICESCO pour étudier les impacts de l’IA sur l’avenir de l’éducation.

Au terme de la réunion, les deux parties ont réitéré leur volonté de renforcer leur coopération pour élaborer des stratégies et politiques liées à l’éducation, et mettre en œuvre des programmes et projets communs dans ce domaine.

Sous le patronage de Son Excellence le Président tunisien, M. Kaïs Saïed, la République tunisienne accueillera, les 25 et 26 février 2025, les travaux de la 45ᵉ session du Conseil exécutif de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), avec la participation des délégations des États membres de l’Organisation.
Cette annonce a été faite lors de la réception, mardi 27 janvier 2025, par le Président Kaïs Saïed de Dr Salim Al-Malik, Directeur général de l’ICESCO, accompagné de sa délégation, au Palais de Carthage à Tunis, dans le cadre de la visite officielle du Directeur général en République tunisienne.

Lors de cette rencontre de haut niveau, Dr Salim M. Al-Malik a remercié le Président tunisien pour cette initiative, qu’il a qualifiée de témoignage de l’engagement de la Tunisie et de ses autorités envers le rôle crucial de l’Organisation, notamment après les réformes stratégiques qu’elle a mises en œuvre ces cinq dernières années, ainsi que les efforts remarquables déployés dans ses domaines d’expertise : l’éducation, les sciences et la culture.

Par ailleurs, Dr Al-Malik a mis en lumière l’impact que cet événement aura sur le renforcement de la coopération entre l’ICESCO et la République tunisienne, et réitéré sa pleine confiance dans la capacité des autorités tunisiennes à assurer le succès de cette session du Conseil exécutif.

Il convient de rappeler que les réunions du Conseil exécutif de l’ICESCO se tiennent annuellement et réunissent les délégations des 53 États membres, présidées par les secrétaires généraux des commissions nationales.

À noter que le Conseil exécutif a pour mission d’examiner et d’évaluer les rapports annuels sur les réalisations de l’ICESCO, ainsi que d’approuver les plans d’action futurs proposés par la Direction générale.