Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), a pris part à la 12e édition du Sommet mondial sur l’innovation en éducation (WISE), tenu les 24 et 25 novembre 2025 à Doha par le ministère qatari de l’Éducation et le Fonds qatari pour le Développement (QFFD). L’événement s’est déroulé en présence de plus de 1.000 participants, dont des ministres de l’éducation, décideurs politiques, organisations multilatérales, chercheurs et pionniers des technologies éducatives (EdTech) venus du monde entier.

Sous le thème « L’humanité d’abord : les valeurs humaines au cœur de l’éducation », le Sommet a examiné comment opérer des transformations audacieuses et fondées sur les valeurs humaines au niveau des systèmes éducatifs, afin d’assurer que l’éducation demeure adaptable, accessible et pertinente.

Le Directeur général de l’ICESCO est intervenu lors d’une table ronde ministérielle intitulée « Combler le fossé : financer une éducation inclusive et prête pour l’avenir », au cours de laquelle il a abordé les opportunités stratégiques de changement au niveau des systèmes éducatifs en vue de promouvoir l’accès de tous à une éducation adaptable et inclusive, notamment le financement mixte, la mise en place de mécanismes de financement régionaux, la mise à profit des partenariats stratégiques et le financement basé sur les résultats, y compris l’appui aux capacités locales et innovations nationales en tant qu’opportunités stratégiques essentielles.

Dr AlMalik a souligné le rôle essentiel de l’éducation transformatrice, qui doit être intégrée dans les diverses identités et valeurs communautaires, tout en renforçant l’inclusion et les droits humains universels.

Il a réaffirmé l’engagement de l’Organisation à soutenir des modèles de financement audacieux et diversifiés à même de promouvoir l’innovation, et cité des exemples de partenariats stratégiques de l’ICESCO dans la mise en œuvre de projets pilotes au sein de plusieurs États membres, visant à intégrer innovation, technologies émergentes, outils d’apprentissage numériques et nouvelles méthodes d’enseignement et d’évaluation. Parmi ceux-ci figurent deux projets pilotes d’apprentissage virtuel en Gambie et au Pakistan, qui ont permis de former plus de 500 enseignants et de bénéficier à plus de 2.000 élèves, ainsi que le programme de l’ICESCO pour l’apprentissage intelligent utilisant les technologies émergentes, qui profitera à 200.000 élèves, et un autre programme de gestion de l’apprentissage en faveur de 10.000 enseignants.

La table ronde, à laquelle a également pris part Mme Haddy Jatou Sey, Cheffe du Secteur de l’Éducation à l’ICESCO, s’est conclue par l’engagement des organisateurs à élaborer un document de politiques fondé sur les riches discussions et les précieuses perspectives soumises par les ministres et les personnalités participantes.