En collaboration avec la Fondation Hamdan Bin Rashid Al Maktoum pour les sciences médicales et éducatives, l’ICESCO a organisé un atelier régional sur les « Fondements théoriques de l’enseignement et de l’apprentissage des langues » les 12 et 13 novembre 2025, dans la salle « Mishkat Al-Arabiya ».

Cet événement a réuni un certain nombre de participants, ainsi que 204 stagiaires par visioconférence. Ces derniers faisaient partie d’un groupe de personnel éducatif de haut niveau travaillant dans le domaine de l’enseignement de l’arabe aux non-arabophones, et provenaient de 14 pays.

Le Dr Mohamed Ismaili Alaoui, directeur du Centre universitaire pour l’enseignement de l’arabe aux non-arabophones de l’université Sultan Moulay Slimane à Béni Mellal, au Maroc, a présenté les enjeux éducatifs liés aux compétences cognitives des superviseurs pédagogiques. Il a commencé par passer en revue les fondements théoriques de l’enseignement et de l’apprentissage des langues secondes et étrangères.

Il a également abordé la manière dont les superviseurs pédagogiques pouvaient utiliser les outils d’intelligence artificielle pour développer de nouvelles idées et méthodes afin d’améliorer leurs performances en matière de supervision et de leadership, mais aussi pour renforcer les programmes d’enseignement de la langue arabe dans leur pays.

Cet atelier s’inscrit dans le cadre du programme annuel 2025-2026 « Mishkat du leadership éducatif dans l’enseignement de l’arabe aux non-arabophones », mis en œuvre par l’ICESCO en partenariat avec la Fondation Hamdan Bin Rashid Al Maktoum pour les sciences médicales et éducatives, et en coopération académique avec l’université Sultan Moulay Slimane de Beni Mellal, au Maroc.

Ce programme forme des centaines de professionnels de haut niveau travaillant dans l’enseignement de la langue arabe à des non-arabophones dans quatorze pays d’Afrique de l’Ouest et du Centre, d’Asie centrale et d’Asie du Sud-Est.