L’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), en coopération avec la Commission nationale libanaise pour l’UNESCO et le ministère libanais de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, a conclu son programme d’amélioration des systèmes d’eau et d’assainissement dans les écoles rurales et de sensibilisation au changement de comportement (WASH). Ce programme a été mis en œuvre dans plusieurs zones défavorisées au Liban, et s’étendait de mai à juillet 2025.

Le programme est la version libanaise d’un programme global mis en œuvre par l’ICESCO à travers son Secteur des Sciences et de l’Environnement, intitulé « Eau, assainissement et hygiène dans 1000 écoles rurales », qui vise à améliorer ces services dans les établissements scolaires du monde islamique. La version libanaise a porté sur la construction d’infrastructures durables pour les systèmes d’eau et d’assainissement et la promotion de comportements sains auprès des élèves et des enseignants.

Le programme comprenait des ateliers de renforcement des capacités et des activités de sensibilisation communautaire, couvrant 10 écoles rurales et semi-urbaines des régions de Bekaa et du Sud-Liban. Les activités comprenaient aussi la construction et la réhabilitation d’installations d’eau et d’assainissement, la tenue de formations pour les élèves, les enseignants et les membres des communautés locales, ainsi que la distribution d’un guide de sensibilisation à l’hygiène visant à améliorer les comportements à long terme. Le programme a bénéficié directement à plus de 3000 élèves, enseignants et acteurs communautaires libanais.

Dans son allocution de clôture, Dr Wissam Shehadeh, expert du Secteur des Sciences et de l’Environnement à l’ICESCO, a déclaré que cette initiative incarne les valeurs fondamentales de l’Organisation, à savoir la dignité, l’inclusion et la santé pour tous les enfants scolarisés, contribuant ainsi à la réalisation des ODD, notamment les ODD 4 et 6.

Dr Shehadeh a salué l’étroite coopération avec les partenaires locaux et nationaux et la participation active des élèves et enseignants, soulignant que la conclusion de cette phase du programme marque le début des efforts visant à étendre sa portée à d’autres régions du Liban et à reproduire son modèle réussi dans d’autres États membres de l’ICESCO.