Dr Salim M. AlMalik, Directeur général de l’Organisation islamique pour l’Education, les Sciences et la Culture (ISESCO), a souligné l’engagement de l’Organisation à apporter le soutien et les propositions aux Etats membres en matière de mécanismes et de méthodes, en vue de réaliser l’ODD 4 visant à assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, notamment grâce à son partenariat avec l’Education Relief Foundation (ERF). En effet l’ISESCO considère l’approche de l’ERF comme étant une opportunité pour libérer les énergies de millions de filles et de garçons afin d’assurer un avenir sûr, prospère, juste et flexible pour tous, grâce à une éducation équilibrée et inclusive.

Ceci figure dans l’allocution de Dr AlMalik prononcée en son nom par Mme Yasmina Saghroni, experte à la Direction des Relations extérieures et de la Coopération à l’ISESCO, lors des travaux de la 3^ème session du Forum mondial sur l’Education équilibrée et inclusive, lancés aujourd’hui à la capitale djiboutienne et organisé par l’ERF en coopération avec la République de Djibouti.

Le Directeur général a indiqué que le Forum est une occasion pour célébrer les résultats d’un processus consultatif et participatif réunissant de grands intellectuels, praticiens, décideurs et cadres techniques œuvrants dans le domaine de l’éducation, afin de développer une approche éducative efficace et influente qui servira de guide pour les générations actuelles et futures dans un continent en évolution et un monde en mutation.

Et de préciser que l’ISESCO est consciente, tel qu’il figure dans sa nouvelle vision stratégique, que l’avenir de l’éducation est multidisciplinaire et tient compte des complexités et du multiculturalisme, de même qu’il est indispensable pour le renforcement de la capacité des Etats membres à s’adapter et à contribuer à la réalisation d’un avenir durable pour tous.

Par ailleurs, il a souligné que l’ISESCO reconnait le degré de la complexité des défis éducatifs auxquels sont confrontés ses Etats membres, dans un monde où, d’une part, les frontières se sont effondrées devant le flux de connaissances, la communication virtuelle et le multilinguisme, ainsi que la propagation des conflits et l’instabilité, l’accroissement inquiétant des flux humains et des migrants, qui en résultent, d’une autre part.

Le Directeur général a aussi prévenu que la région arabe abrite à elle seule 32% des réfugiés et 38% des déplacés dans le monde en raison des conflits. Parmi les 59 millions d’enfants qui abandonnent l’école, a-t-il ajouté, 32 millions vivent en Afrique subsaharienne, en Afrique du Nord et en Asie occidentale, et les filles en âge de scolarisation sont privées de leur droit à l’éducation.

Et d’ajouter que l’ISESCO comprend des Etats membres dont les citoyens, en particulier les enfants, sont exposés à la pauvreté multidimensionnelle, aux catastrophes, aux déplacements en raison du changement climatique, et à la migration pour fuir les conflits, bien que ces Etats abritent les plus grands écoles, universités et les centres de savoir au monde. Il est donc temps pour ces Etats de s’adapter aux transformations sociétales, a-t-il ajouté, étant donné les pressions exercées par les TIC, et la domination croissante des réseaux sociaux, devenus un décideur virtuel qui réalise la cohésion et crée des espaces de dialogue d’une part, mais sème la division et alimente la haine, d’une autre.

A l’issue de son allocution, Dr AlMalik a déclaré que de cette réalité dure génère l’innovation, la créativité et les solutions susceptibles de faire face à ces défis et permettant aux étudiants, enseignants et décideurs de bénéficier d’une éducation équilibrée et inclusive.