Ce lundi 3 février 2025 a débuté la première Conférence internationale sur les compétences linguistiques dans l’enseignement de l’arabe aux non arabophones, sous le thème : « Défis de la réalité et perspectives de développement ». La Conférence est cotenue par l’Organisation du Monde Islamique pour l’Éducation, les Sciences et la Culture (ICESCO), l’Université Bursa Uludag en Türkiye, sa Faculté de théologie et son organisme de waqfs, avec la participation de 50 chercheurs de 20 pays pour examiner les principaux défis auxquels l’enseignement de l’arabe aux non arabophones est confronté, ainsi que pour diagnostiquer les initiatives, innovations et projets qui visent à les résoudre.

La séance d’ouverture de cette Conférence de trois jours a été marquée par les discours de Dr Jefar Çevçir, Vice-président de l’Université Bursa Uludag, et Dr Adam Abak, Doyen de la Faculté de théologie de l’Université, qui ont salué la coopération de l’ICESCO avec les universités turques pour soutenir la langue arabe en Türkiye et encourager la recherche scientifique spécialisée dans ce domaine.

L’ICESCO est représentée à la Conférence par Dr Anas Hussam Saeed Al-Nuaimi, expert au Centre de langue arabe pour les non arabophones, qui a prononcé le discours de l’Organisation à la séance d’ouverture, dans lequel il a expliqué le rôle de l’ICESCO dans la diffusion de la langue arabe, en renforçant la recherche scientifique et en publiant des études spécialisées dans la langue arabe pour les non arabophones.

Il a également présidé l’une des séances de la conférence et présenté un article scientifique intitulé : « L’importance de la poésie arabe dans l’acquisition des compétences linguistiques pour les non arabophones »

La Conférence abordera plusieurs sujets au cours de ses séances, à savoir : les problèmes de l’enseignement des compétences linguistiques ; l’analyse des compétences linguistiques dans les manuels d’enseignement de l’arabe pour les non arabophones ; les stratégies d’enseignement réussies dans l’apprentissage et l’enseignement des compétences linguistiques ; l’évaluation des compétences linguistiques ; et les techniques modernes d’enseignement des compétences linguistiques